第二学期课题阶段计划_课题阶段计划
新课程实施程试图建立“以校”教研制培养教师反思能力是核心要素。
客观地理反思应该是教师对身教学行、教学效种深层考虑虽然有候要外力推动但更程上它应该是种律行。
换而言只有当反思成我们教师种教学习惯才干真正起到促进教师专业发展目。
通前面段研究实践我们发现教师反思仍存些问题比方)教师对反思价值和作用认识不够对反思还是停留任层面上不能坚持做反思不能按写反思日记等到学校检才作任完成也没有体验到反思程情感体验和价值追；)有反思还是停留形式上反思容和层次都比较低只能指出现象但不能做深层次剖析和释没有获得有效验更谈不上体教育观念变、教育智慧生成；3)反思容主要限制教学方面教育观念反思、学问题反思、专业发展反思、人生长反思对教师身生长和发展都十分重要和必要；)反思视角单只有身提供视角其实学、事还有献都可以反思提供新视角这样会使得反思更有深、更有说力也只有这样才干促成教师身提高；5)反思重要目是要问题是了改进实践反思常缺少如何改进计划和措施更没有反思改进行动；6)反思不是独立实践外任而是与实践起是实践反思反思实践而不是单纯了做反思、写反思日记；7)反思作教师专业发展种方式假如与其他方式如行交流、行动研究有机结合起效会更；8)反思虽要与学习结合起但反思日记不能写成学习笔记反思要有比较要有对照要有分析要有考虑还要有身认识；9)反思不只是挑毛病、寻问题、错误也包括身独特处、得处和胜利处寻心尊和信通反思形成身教学风格；0)反思不是简单回顾、也不是简单验总结而是身心灵与心灵对话是种思想碰撞智慧交锋情怀体验我逾越。
学期我们课题组着重从制建设方面制定了相应计划我们认教师发展初期适当外压力有助教师把关目光引向普普通通教育问题、教育现象并养成反思、省习惯。
学期我们将制定制包括学习制、伴助制、反思制、集体备课制、学、长评教制等方面。
这些制强化三方面容是要教师坚持。
是教师终身学习主要任可以丰富身学识夯实身化底蕴开阔身教育视野提高身认识水平。
我们倡议教师整多些打底和以夯实身专业生长根基。
其次各类教育报刊杂志也要因这些期刊上很多反映是当前教育热和教改动态对当前教改具有很强指导作用。
学校每学期教师推荐优秀教育理论著作每年要教师征订专业杂志学校给予定费助。
二是坚持伴助。
我校伴助方式主要有（）磨课活动。
、磨课是指某教师定期协商下把某课教学当作科研课题采取多种形式运用科研方法反复、深入地学习、研究与实践使这教师某课教学成水平较高板课。
、整磨课活动要整教研组老师们“捆绑”起集体“备课上课、听课评课”反复课堂实践、不地切磋、商讨、设计、实践、反思、修改、再设计、再实践、再反思总结起堂课诞生出谋献计每轮课尝试下都要细致地分析问题寻对策。
目是通“磨”达“合”即教与学融合理念与实践融合。
3、磨课应该多层次例如教研组围绕课题合作磨课；可以跨学科磨课；教研组与教研组合磨课；学校与学校合磨课；专顾问引领下磨课等。
、“磨课”尽量使用摄像机、录音笔等现代技术教育手段“磨课”者和任教者通反复观察甚至量化地深入分析课堂教学方方面面从而地提高“磨课”针对性。
5、磨课着眼是让教师感受到对节课从备课到课总结程精细研究应该是怎样体会教学问题是如何发生又是如何。
6、具体流程是集体讨论～上次研讨课～集体观看教学录像讨论评议执教者改进教学设计～上二次研讨课～二次集体讨论执教者再次修改教学设计～三次上研讨课～执教者撰写总结或反思。
程体行变成了群体行整教研组都被带动起反映集体志和智慧充溢民主和谐氛围。
这种“课多磨”和“多人磨课”活动能有效地提高教师课堂教学水平。
（二）交流活动。
、“名师课例”评活动学期我们将以教研组单位通络播放名师精彩课堂实录然由教师根据实录评名师如设计图和蕴含教学思想以提升身教学思想。
、校际交流活动它是展示教师才气舞台这舞台上教师可以把平身反思东西以课堂教学形式表示出征询见。
学期我们将与博爱学开展校际交流并通听课、说课、评课、听讲座等形式有效地提高教师信心和反思课堂能力。
教师课题研究是指教师人已有滴胜利验或迫切要具体问题选择研究围比较微观、研究容比较具体、研究切口比较、研究周期比较短容易操作且有兴趣、有能力独立完成研究任课题进行科学研究种课题研究方式。
学期课题组继续围绕“如何提高课堂教学有效性”展开研究每或某几教师可以选择某问题开展研究“今天我开课”教师应围绕专题设计教学设计、上课其他教师应围绕研究专题开展评课研究几周或学期形成完整、系统战略写成总结把程性装订成册先组交流再将课题交教导处进行评比。
、学习沙龙活动。
月、课题培训。
3、学习沙龙活动。
5月、开展“名师课例”评活动。
、课堂教学研讨。
3、学习相关理论写随笔。
6月、课题组成员把相关子课题装订成册撰写心得或优秀论并交流。
、收集各种整理归档。
3、撰写课题组总结。