【北师大小学数学五下《3,分数乘法,》word教案,(4)】
分数乘法（三） 教学容 教学容 北师版学数学五年级下册7—9页 “分数乘法（三）” 教学目标 、 操作活动借助图形语言理分数乘分数义； 、探并掌握分数乘分数计算方法,并能正确计算； 3、能运用分数乘分数知识简单实际问题。
教学重 、通具体情境, 探并理分数乘分数义； 、探并掌握分数乘分数计算方法,并能正确计算； 教学难 理分数乘分数义理计算方法 教 法 情境教学法 学 法 组合作法 讨论法 教具准备 分数图片 学具准备 长方形纸条张 教学程 、创设情境引出新知 、从我国古代哲学著作情境引入 向学生介绍很有关背景知识理题目。
× ×8 3、折折 （） 引导学生折折 课前调整 、出示图改二、猜想验证。
依次前加标题3、折折改、 二、做做改标题3。
学生仔细听教师介绍我国古代著作 然理题目思 拿出纸条动手操作 然用算式表示可以四人组说说怎样用算式问题。
、学生拿出张长方形纸竖着对折次然再横着对折次涂也3和。
、思考3×？ 从我国古代哲学著作情境引入激发学生探欲望。
让学生初步感受分数乘法义和计算方法 实际操作借助图形语言体会分数乘分数义 教师指导与教学程 学生学习活动程 设计图 （）反馈3×36 （3）分子乘分子分母乘分母 二、做做 按照上面方法折折想想并算出结 3×55 ×3 35×9能约分可以约分 三、巩固练习 课堂练习 、折折涂涂 3× 5×3 、计算 3、问题 练练3、题 3、学生尝试总结出分数乘法计算方法。
（分子乘分子作分子分母乘分母作分母） 作业练习 、学生独立思考 、完成3×556×3 然交流结 学生可以折折涂涂再计算 学生独立计算集体订正 学生独立完成然全班交流 3×89 ×97 38×67 5×65 9×67 根据己对分数乘法理加深对分数乘法义 再次借助图形语言体会分数乘分数义和计算方法 鼓励学生独立问题能力。
四、课堂结 请学比较今天所学知识与前几节课所学分数乘法有何异先与桌交流再组交流。
板 设计 分数乘法（三） × 3×36 计算法则“分子乘分子作分子分母乘分母作分母” 作业 设计 、做上9页5题。
完成可以让学生对班学近视情况进行调。
、做上9页6题。
着重理“军吃是谁？”又是整蛋糕几分几？ 3、独立完成上9页7题。
、理数学故事悟空分到是西瓜是这西瓜3也就是这西瓜所以与八戒样多。
即让学生动手操作——探究算法——举例验证——交流评价——法则统整等系列活动历 反思 “分数乘分数”计算法则形成程。
学生操作反馈看能够直观得从图看出方格部分所占几分几但是学生很难列出乘法算式说明学生对分数义掌握还不牢固。
因下节课我要强化动手操作让学生通折纸方式理分数乘法义及计算法则。
五年级下册0—页 “练习（）” 教学目标 、进步掌握分数乘分数计算方法并能正确计算 、能运用分数乘分数知识简单实际问题 教学重 掌握分数乘法计算方法 教学难 理分数乘法义 教 总结法 法 学 法 组合作交流 练 教学程 、完成练习 、题 让学生正确理题明确要分别计算牛肉蛋白质和脂肪含量。
、完成练习二题 引导学生通计算对市空气质量加以分析从而渗透环保识。
二、主练习 、学生理题明确题目要； 、列式计算 000×3 000×5 3、反馈 、学生题 、分析题 3、列式计算 、集体订正 运用乘法分数乘法知识实际问题 教师指导与教学程 学生学习活动程 设计图 3、完成练习3题 课前调整 练习程引导提炼出分数乘法总归纳性计算法则无论是整数乘分数分数乘整数还是分数乘分数都可以归纳分子相乘积作分子分母相乘积作分母因任何整数都可以写成分母是分数。
学生独立完成计算说说这些分数计算义和计算方法并能说说你让计算是怎么做根据是什么？ 、学生仔细题 、分析题目 3、先独立列式问题 、全班交流 通计算巩固分数乘法义和计算法则。
板设计 练习 分数乘整数义和法则 练习板 分数乘分数义和法则 教学 反思 节课容紧密系前几节课所学知识练习简单易掌握通练习学生对已学分数乘法及计算法则掌握较学习积极性高课堂气氛轻松愉快。
节课除了简单机械训练外着重要让学生通归纳前几节课所学知识使知识系统化完整化科学化。