【武警院校教学中落实“三项经常性”工作的现实路径】部队三项经常性工作

摘 要武警院校教学贯彻落实“三项常性”工作首先要从基常识着手,寻落实“三项常性”工作可行性,以提高军校学员工作能力素质主线。

关键词武警院校; “三项常性”工作;现实路径。

院校教育管理工作既有部队根属性,也有其教学、育人特和规律。

如何针对院校特,把扎实抓“三项常性”工作与完成教学心任,建立“四正规秩序”,培养良校风相结合,使“三项常性”工作落实院校建设到了着力,笔者认从三方面落实这问题。

、落实“三项常性”工作基常识教学。

抓“三项常性”工作落实,是武警部队多年部队建设实践摸取得宝贵验,合科学发展观要、合军委贯精神、合武警部队建设实际。

抓了“三项常性”工作落实就抓了院校教育管理主要矛盾。

因必须要把抓“三项常性”工作基知识纳入院校学习教育。

是列入计划系统学。

要将“三项常性”工作容纳入了年党委机关理论学习计划和教员学员政治教育计划。

通学习,进步端正对抓“三项常性”工作重要性、必要性认识,切实做到真学真信,真讲真用。

二是进入课堂结合学。

借助教学主渠道,着力准抓心与落实“三项常性”工作结合,把“三项常性”工作容,方法贯穿教育人全程。

基层政工、管理、勤课教学及充实“三项常性”工作容,各学科还立足任区分积极发掘教材有利因素,把握“三项常性”工作相系,以引思,以难激思,选择难、敏感问题进行教学研究,开展对策探讨,从而使“三项常性”工作相关容进入教学,进入课堂,进入学员头脑。

三是专题教育重学。

要利用召开政工会,行政会、党委(支部)记席会等机,以会代训,认真组织各级干部学习“三项常性”工作基知识组织进行专题辅导和现场示,利用教学形势分析和季安全讲评,深入分析院校“三项常性”工作问题、成因及表现,对落实手段、运用机、采取对策进行集体“会诊”,制定措施。

二、重落实“三项常性”工作可行性教学。

是严制正规。

实践证明,只要我们老老实实、扎扎实实地按照规制办事,部队建设就会实现安全发展、科学发展。

因,院校落实“三项常性”工作,必须要严格运用各项制提供强支持,进步完善管理机制,建立和保持正规教学秩序、办公秩序、生活秩序,确保院校建设有序进行。

二是用体促常。

运用体抓“三项常性”工作落实,目是要提高“三项常性”工作质量和效益。

院校用《纲要》、《三十条》、各种条令条例等规定制体,要根据院校其特,创新落实“三项常性”工作方法和手段,制定规制,总结验做法,只要运用得当、运用得法,就会收到事半功倍效,就会不断提高“三项常性”工作落实质量。

三是治难正风气。

要整肃干部队伍。

院校落实“三项常性”工作,与基层部队比较而言,有定特殊性,基层干部和教员就出现了对常性工作不重视,不会用运用栽体抓常性工作等问题。

因,抓常性工作落实,首先从干部队伍入手,采取集办班培训、上集训、岗位换等方式,不断提高基层干部运用有效体抓“三项常性”工作落实能力;二要进行综合治理。

狠抓院校作风纪律、养成举止、礼节礼貌、环境卫生等落实,以良校风校纪和校容校貌,部队当了样板,干部学员做出了表率。

三要结合渗透。

针对院校落实“三项常性”工作对象、空上存“五重五轻”现象(重基层轻机关、重学员轻士兵、重教育轻养成、重校轻校外、重检轻平),横向上建立机关与基层、管兵与用兵、单位与庭、校与校外“四位体”责任制。

纵向上选骨干,重申纪律,延伸管理,纳入视线。

基杜绝对象、区域上存死角、“空挡”。

三、贯彻“三项常性”工作应以提高学员工作能力主线。

院校要重调动广学员参与落实“三项常性”工作积极性,使他们实践由客体换到主体地位。

是日常管理重示。

“三项常性”工作怎么抓?如何提高质量、效?这具体程就是向学员直接传授方法、技能程。

因,日常教育管理,学院基层干部非常讲究方法,竭力发挥身示作用,重从“全”、“细”、“严”上,潜移默化,“不教而教”努力当落实“三项常性”工作“任老师”。

“全”就是根据单位任,对“三项常性”工作有关容实行分门别类,做到有可循,有据可依,落实不漏项;“细”就是每项容落实从部署、检、讲评各环节有人牵头、组织、督导,落实进展情况清楚;“严”就是规、严谨,切按程序、标准进行,发现问题及,处理问题严格。

二是教学活动重贴近。

“三项常性”工作进入教学必须以贴近部队前提。

如何把握、认识官兵思想热,部队管理难,执勤工作特,各学科教学要做量准备工作,既重抓主课堂对“三项常性”工作基理论学习灌输,又重从部队、社会“二课堂”探“三项常性”工作特征、规律。

管理、政治、勤教研室先与机关和基层建立了教学系制,开辟教学实践基地,并采取下部队调研,组织学员到基层参观见学,聘请先进队主官院传授验等形式实施多层次、全方位贴近教学,使“三项常性”工作教学主题鲜明,针对性强。

三是实践锻炼重提高。

培养学员抓“三项常性”工作能力,努力营造各种实践锻炼环境与氛围,使学员走出校门前打牢抓“三项常性”工作基础,基具备抓“三项常性”工作素质能力。

要建学员“模拟队”。

力争让每名学员有机会轮换任职,党支部坚持对每届模拟队“干部”开展“三项常性”工作情况予以正确指导,进行综合讲评。

二要指导学员下部队代职实习。

利用学员到部队代职实习机,部署代职实习调提纲,带着课题到部队,检验“三项常性”工作知识向能力化效,身抓“三项常性”落实存差距。

三要组织毕业前野营综合演练。

党委、机关、干部当“导演”,协调保障、组织指挥、教育管理由学员己实施,“导演部”适向学员下达“三项常性”工作课题或想定作业,通问题及处置培养、塑造学员思维、分析、创新能力。

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