浅析高校教师在学风建设中的作用
【摘要】 学风建设是高校项基础性工作是高等教育改革和发展永恒主题。
通调总结了目前存不良学风现象分析了当前不良学风产生原因通“老师对你学习作用”调考了高校教师包括任课教师、辅导员和班导师等对学生学期提高学习成绩方面作用进步做高校学风建设工作提供定参考依据。
【关键词】 高校教师；学风建设；作用【图分类】G6【献标识码】 【编】009966(008)0000学风是学校师生整体精神面貌反映是学生学健康成长软环境。
优良学风是保证高等院校教育质量重要前提学风建设坏关系到学生健康成长和发展也直接影响高等学校人才培养质量。
高等院校学风建设问题直是高等教育改革程热问题学风建设是复杂系统工程要教学、管理和部门等各方面协调和配合共努力。
分别通对“我校存不良学风现象”分析和“老师对学生学习作用”调分析了我校当前存不良学风现象及其存原因结合调学生提出对老师期望和要提出高校教师如何学风建设更发挥作用建议。
当前存不良学风了全面了我校学风建设状况发现问题出原因并探方法笔者采用发放调问卷方式对校二和三科生进行抽样调发放调问卷500份回收有效调问卷7份。
调发现学生比较普遍不良学风现象主要有 上课迟到据抽样调6%学生有迟到、早退现象表明该现象学生比较普遍主要出现早晨和下午节课。
课堂纪律松散通调发现3%学生上课看其它籍55%学生上课聊天8%学生课堂接电话发短信扰乱了课堂秩序。
3 随旷课58%学生学里曾有无故旷课记录。
原因是部分学生律性不强有学生沉溺电脑游戏有是从事营销、兼职有因参加学生会或社团活动等。
平不努力考前突击现学校里形成了期末考试前“临阵磨枪”风气据统计7%学生主要利用期末复习期突击从习室火爆占座到寝室通宵达旦挑灯夜战暴露出学生不良学习习惯。
5 沉溺电脑游戏目前各种不良学风现象沉溺电脑游戏是影响学习成绩“顽症”部分学生因休学、降级甚至退学。
次调有76%学生认己现沉溺络。
6 考试作弊学里考试作弊现象似乎愈演愈烈不仅期末考试就连全国计算机考试、全国四六级英语考试都有别学作弊作弊手段也不断翻新。
不良学风产生原因分析虽然从全国高校总体情况看多数学是刻苦学习并涌现出批学业出色、全面发展优秀学生。
但是近年高校里挂科、降级、退学、不能获得学位学生数目呈上升趋势。
分析上述不良学风现象原因主观方面主要是由很多学生不像高阶段那样把考学作唯目标。
学生活丰富多彩没有长管束和班主任监督主支配充足放任了我控制能力差学；另外“知者不如者者不如乐者”。
调表明六成学生认目前就专业不理想主要原因是高考报专业志愿是盲目调剂到己不太喜欢专业对专业学习缺乏兴趣。
没有明确学习目标、控能力差、专业抵触情绪构成了学生形成不良学风主观原因。
客观上从教学角讲别教师照宣科或者忙科研而忽略教学使课堂容不饱满导致学生丧失学习兴趣；从考核角说些考试题目设计不合理不管平是否上课只要利用考前几天样可以及格甚至取得成绩；学习评价体系不完善单科总评成绩如能包括平作业、测验、课堂表现和组讨论等多方面容可以从客观上对学生学风建设起到约束作用。
3 高校教师学风建设作用了更地了学生心目高校教师对其学习作用我们进行了“老师对你学习作用”调。
通对问卷数化分析可以看出8953%学生认高校教师包括任课教师、辅导员和班导师等对其学期学习和成长有作用其6%学生认起关键作用53%学生认有定作用但有07%学生认高校教师对其学习无所谓。
其二仅有3%认教师对其学习无所谓而三有33%学生有样观可见随着年级增高学生对老师依赖性降低。
图可以看出高达76%学生希望从高校教师那里得到今考研和就业方面助。
针对这种情况我校已开设了“就业指导与创业教育”课程到三年级辅导员从学生入学就开始学生讲“就业指导与创业教育课程”切实助学生认清专业发展前景分析考研和就业形势做指导工作。
667%学生希望得到教师严格要37%学生希望辅导员课307%学生希望老师上课名这是学生希望被严格管理表现也体现了校学生控力不强。
53%学生期望得到任课教师课下辅导33%学生希望任课教师能够进行习题讲说明很多学生对完全学学习方式还是不能完全适应要定渡期建议教师设立固定“答疑”答学生问题。
高校加强教育教学管理形成全员育人良氛围是加强学风建设必要条件。
无论任课教师、班导师还是辅导员都应该从严管理学生常督促学生加强学习。
我校目前执行辅导员每学期至少课5次各班级学习委员每周上课名次对学生学习起到了定作用。
对任课教师队伍我校多年始终坚持由教学督导员进行教学监督教部门组织教学院长和教学利用教学期检集学生对任课老师见及反馈给相关教师对提高和改进教学质量起到了重要作用。
高校教师尤其年青教师要多向老教师学习优秀教学方法以身作则不断学习用己对科学知识不断追潜移默化地感染身边学生。
学风建设目是使学生刻苦学习、 勤奋探、尊师重教、诚实守纪；使学生普遍端正学习态提高学习觉性和积极性掌握正确学习方法养成良学习习惯；培养学生独立分析和问题能力。
我们力把它制化具体化从而使学生由强迫遵守到觉执行到习惯养成培养社会要具有实践能力和创新精神合格人才。
参考献[] 魏广东蒋云刘凌 学生学风现状及对策研究 高等教育研究007（3）336[] 李岚冰律明 对新期高校学风建设思考 国科学教育006（7）909[3] 单新华刘彦明 加强学风建设构建和谐校牡丹江医学院学报006（7）9597[] 王晓燕 高校辅导员学风建设作用探讨 北京电子科技学院学报006（3）788[5] 宋国东浅析围绕学风建设开展学生工作 黑龙江科技信息007（8）773收稿日期0083 相关热词 学风浅析高校教师作用建设