记梁任公先生演讲原文【《记梁任公先生的一次演讲》教案6】
．教学目标从情感态方面看把握作者对恩师梁启超先生真挚深厚情感进步了梁启超人学；从容方面掌握人物描写方法学习语言特色二．教学重难梁启超演讲特色以及成功原因对梁启超人格魅力认识三．教学方法通朗、讨论、探究等方法让学生主动参与到课堂；设计问题引领学生主学习四．课安排课五．教学容（）感知性阶段导入新课学们上世纪正当我们华夏民族处孱弱挨打有位先驱满怀豪情与希望地说“美哉我少年国与天不老；壮哉我国少年与国无疆”他是谁？（梁启超）非常正确。
（板课题）相信学们课下已预习这课了我想四位学上黑板听写几生莅（）临戊戌叱咤（）风云精悍（）激亢（）箜（）篌（）蓟（）北3让学回忆以前学知识简介梁实秋和梁启超明确梁实秋（90987）国著名散、学评论、翻译原名梁治华。
浙江杭县（今余杭）人生北京。
95年就学清华学校（今清华学）。
93年留学美国。
回国曾先任教东南学、暨南学等。
主编《事新报》和《新月》月刊。
99年曾任台湾省立师学学院院长。
他提倡“以人性作学核心与唯标准”学主张与左翼提倡无产阶级学对立批判把学当作阶级斗争工具否认其身价值。
他所谓“人性”质上是以理制欲人性论即以理性代表施加我控制。
创作以散品著称风格朴实隽永有幽默感。
代表作散集《雅舍品》。
另有《雅舍品（续集）》学评论集《浪漫与古》《秋室杂》《学纪律》译著《莎士比亚全集》等。
主编《远东英汉辞》梁启超（87399）卓如任公又饮冰室主人广东新会人。
国近代维新派领袖学者有国近代科全式化巨匠称。
他幼聪颖学才思敏捷四岁便开始学习国古代籍有“神童”称十二岁考秀才十七岁考举人。
890年师从康有共领导“戊戌变法”运动。
变法失败他逃亡日从就用“饮冰室主人”这笔名。
饮冰形容十分惶恐焦灼出《庄子人世》“今吾朝受命而夕饮冰我其热与？”反映了他对国难当头忧国忧民思。
96年策动蔡锷组织护国军反袁。
终觉政治黑暗潜心学术。
学、历史、济、音韵学等方面都又建树。
曾倡导体改良“诗界革命”和“说界革命”。
推动了新化运动发展。
晚年清华学讲学著述丰厚合编《饮冰室合集》。
长达千四万左右。
可以说他树立了代丰碑。
曾有人题赠挽“三十年新事业、新知识、新思想是谁唤起；千论学术、论、论人品有公评”。
这是对梁启超生很概括。
相信学们都已看了我想请问这散究竟是写人还是记事（……）明确通记次演讲写人。
请默课并思考对梁启超及其这次演讲做了哪些描述画出描写句子比如说外貌、语言、表情、容等学仿照课习题做旁。
（3分钟）板开场白——独特外貌——短精悍……声音——沉着有力梁启超有学问容——丰富有趣有采、有热心演讲——博闻强识、旁征博引、表情——表演酣畅淋漓肠手舞足蹈、生动有趣5有学问、有学都能看出我想请学们思考哪些地方表现了梁启超先生热心肠下节课我请学们回答二课（二）理性教学阶段上节课我们已初步学习了这课俗话说要感动别人首先得感动己我给学们留下道题不知思考怎么样了。
（提问）明确说都有道理但要很地理这问题我们还得首先把握几知识三处引用（）《箜篌引》请学朗。
这是东汉学蔡邕作品。
选他《琴操》但是现据韩国学者研究这是他们《古诗》上记朝鲜悲剧。
不管事谁作品这都是值得回味。
诗是白发狂夫披发提壶欲渡滔滔江水他妻子紧追其想要拦阻他但是他还是渡河了。
是伤心妇人岸边拿出箜篌唱出这首悲凉哀歌。
《箜篌引》这纯系发心作品没有雕饰作乐曲用是哀伤凄婉“瑟调”乐器又是以悲著称箜篌。
歌词和音乐完美结合更加增强了其艺术感染力更多引起听者心共鸣“闻者莫非堕泪饮泣”。
表现了梁启超至情至性……（）《桃花扇》作者孔尚任主角侯方域李香君。
“借离合情写兴亡感”以他们爱情主线政治变化暗线。
南明朝廷灭亡标志着明朝结束。
结局道士对男女主人公说“两痴虫你看国哪里？哪里？君哪里？父哪里？偏是这花月情根割它不断吗？”是两人双双入道。
系下当代背景国难当头皮不存毛将焉附再次表现梁启超忧国忧民爱国情感率真、奔放、激情澎湃……（3）杜甫《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何漫卷诗喜欲狂。
白日放歌须纵酒青春作伴还乡。
即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳。
”安史乱作者听到唐军收复了河南等地欣喜若狂。
梁启超讲到诗“涕泗交流张口笑”样表现了他对收复祖国山河实现祖国统渴望。
通以上三处引用让我们重新认识了梁启超先生忧患、变革、爱国贯穿了他生。
也就不难理热心肠含义了。
再材和情感都事通语言表达。
描写要深刻义要远格调要高雅就是幅不定要长”。
是怎么体现这样写不？明确 幅短语简练梁启超事迹很多但作者只是写记忆学次演讲。
有四处对比写出了记忆深刻原因()梁启超政治影响与他学术对比（）达官显宦演讲和他对比（3）梁、笔锋和演讲对比。
结尾“是我想到从前段历笔而记”照应开头言简赅。
但是有地方似乎有紧。
如作者描写己茅津渡情景就用句话笔带这里似乎可以写详细。
结尾像也有简单了。
当然学们可以又己看法。
千眼就有千哈姆雷特嘛。
3不知学们有没有发现这有病句,可以思考下明确⑴ 约民国十年左右（删“约”）；⑵ 我很幸运地有机会听到这动人演讲（次）；⑶ 我听先生这讲演约二十余年（删“约”）；⑷ 不少人对国学发生了强烈爱（产生……兴趣）总结通这课学习我们知道了描写人物要抓住人物语言、动作、神态等用语要准确生动。
也明白了不要迷信师也有错因我们学们写和要树立正确批判价值观要仔细检并改正己错误。
5作业请回忆下有没有哪位老师节课或哪位学给你留下深刻印象？用己笔记录下与分享。