《练习5》教学设计之一:

《练习5》教学设计、教学目标 、能准指定音节；能比较熟练地拼音节写出相应词语。

、能写出稀少、宽敞近义词。

3、能说出省略指定句子用法；会仿照例句改写句子；能按课容填空。

、能抓住重段给课分段。

二、课安排课课、确定讨论重快速看题目哪几题有疑问要重讨论？（3题）二、重讨论3题。

、学生质疑、集体讨论归纳当词近义词比较多可以代入句子看是否合句。

也可以看搭配是否恰当。

稀有般是指很少有极少见往往用形容事物珍贵或罕见。

少有含有稀有思但围要得多。

很少可指切事物数量少。

稀罕也即少有。

看句人烟（）？排除其他只能选很少。

3、理讨论题。

（宽敞宽。

）、结给句子词语选近义词要紧扣句搭配。

三、讨论题。

、说说省略表示哪几种思？、句子说说这里省略表示什么思？（句说话因慌张而断断续续表示话说完。

二句参观地方很多不例举。

）3、用省略这两思分别说句话。

四、交流下你做题方法。

你做题目候有什么方法或什么要地方提醒下。

（要多题目理题目要不盲目做题。

）二题荒芜国徽商量不要写错。

二课、提出要重讨论题目。

二、重讨论7题。

、审题确定短主要写了什么。

、围绕课思考题学。

3、交流分段。

说说你什么这样分？用了什么方法？、指导感情朗。

（）由选择喜欢语句练习朗。

（）选择你有把握语句朗。

评议提高。

（3）分角色朗全。

三、交流方或提醒地方。

、仔细不添漏写完要连起。

、6题别忘了加逗。

四、完成作业 上题目。