[三年级语文培优辅差工作计划（大全）]小学三年级语文培优补差工作计划
三年级语培优辅差工作计划、指导思想提高优生主和觉学习能力进步巩固并提高等生学习成绩助进生取得适当进步让进生教师辅导和优生助下逐步提高学习成绩并培养较学习习惯形成语基能力。
培优计划要落到实处发掘并培养批语尖子挖掘他们潜能从培养语能力入手训练良学习习惯从而形成较扎实基础和较强、写作能力并能协助老师进行辅差活动提高整班级语素养和语成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象辅差对象三、制定目标这学期培优辅差活动培优对象能按照计划提高、说、写综合语能力成绩稳定95分左右并协助老师实施辅差工作助进生取得进步。
特别是语和写作这基能力。
介绍或推荐适量课外让优生扩面摄取更多课外知识尤其是散多给他们定指导以期写作能灵活运用提高写作层次安排定难练习任要他们完成全面提高语能力。
辅差容是教会学生敢做题会做题安排比较基础容让他们掌握逐步提高进生写作水平可先布置他们摘。
仿写独立完成保证每进生有话可说有可写。
助他们树立信心教会他们正确学习方法训练进生口头表达能力课堂上创造情境坚持不懈地关爱进生让进生尝试说、敢说进而争取善说。
3、充分了进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证进生改善目前学习差状况提高学习成绩。
5、对进生实施多做多练措施。
6、采用激励机制对进生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感。
7、充分了进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证进生改善目前学习差状况提高学习成绩。
三年级语培优辅差工作计划、学生情况分析年级共有学生人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行规情况看只有少部分学学习积极性高学习目明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强各科作业能按按量完成且质量较我要严格特别是班干部能起到较模作用。
但仍然有部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散我控制力不强出现上课讲话、搞动作、不做作业、等现象。
二、指导思想年级学生相学习及纪律情况参差不齐提高优生主和觉学习能力进步巩固并提高等生学习成绩助差生取得适当进步让差生教师辅导和优生助下逐步提高学习成绩并培养较学习习惯形成基能力。
培辅计划要落到实处发掘并培养批尖子挖掘他们潜能从培养能力入手训练良学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整班级素养和成绩。
特制定学期培优辅差计划如下三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象②辅差对象四、具体措施、日常教学分层练习有放失地对优生培养。
、采用激励机制多给差生表现机会让他们树立起学习信心和勇气克卑心理。
3、充分发挥优生表率作用影响差生改变差生学生形成“赶、、超”浓厚学习氛围。
、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心进行心理沟通提高他们我判断与控制能力。
5、充分利用早早和午静进行面对面辅导讲练习。
6、做"每日清"工作包括题题清课课清人人清。
争取做到当堂知识当堂清不留遗症。
7、对差生实施多做多练措施。
8、采用激励机制对差生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感。
9、充分了差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差状况提高学习成绩。
”由多种先天因素影响和天因素制约学生体存很多这样或那样差异比如智力高低、能力高低、社会交际能力强弱等。
都是学生各方面存着各优势和缺。
学习也样存着这样现象因我们老师就要助那些优秀学生更优秀、那些学习困难学生克困难迎头赶上。
我制定了学期三年级语培优补差计划、指导思想不歧视学习有困难学生不纵容优秀学生视仁。
根据优差生实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们定难题目让他们进行练习学困生则根据他们程给与相应题目进行练习和讲已达到循序渐进目。
培优计划要落到实处发掘并培养批语尖子挖掘他们潜能从培养语能力入手主要目标放、写作训练良学习习惯从而形成较扎实基础和写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整班级语素养和语成绩。
学困生主要目标是放课知识掌握和运用上。
提高优生主和觉学习能力进步巩固并提高等生学习成绩助差生取得适当进步让差生教师辅导和优生助下逐步提高学习成绩并培养较学习习惯形成语基能力。
二、学生情况分析三年级从上学期学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积极性高学习目明确上课认真各科作业能按按量完成且质量较如马雪乐、李梦琪等且担任班干部能起到较模带头作用但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等基础知识薄弱学习态欠端正写较潦草作业有不能及完成因学期除教学程要重学生体差异外我准备提高学生学习兴趣上下功夫通培优辅潜方式使优秀学生得到更发展潜能生得到较进步。
介绍或推荐适量课外让优生扩面摄取更多课外知识尤其是习作方面多给他们定指导提高写话水平定安排定难练习任要他们完成全面提高语能力。
辅差容是教会学生敢做题会做题安排比较基础容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘。
训练差生口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢说、进而争取善说。
四、培优补差对象根据学习进程和学生情况定人五、主要措施、认真备每次培优辅潜教案做学习程趣味性和知识性相结合。
、加强交流了潜能生、优异生庭、学习具体情况尽量排除学习上遇到困难。
3、搞访工作及了学生庭情况交流、听取建议见。
、沟通思想切实潜能生学习上困难。
5、坚持辅潜工作每周不少次。
9、采用激励机制对差生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感。
0、充分了差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差状况提高学习成绩。
三年级语培优辅差工作计划、指导思想着“让每学生都进步让每位长都满让社会各界都认可”“没有差生只有差异”原则从进生抓起课探究与课外辅导相结合让学生克卑心理树立起学习信心和勇气。
学生形成“赶、、超”浓厚氛围使每学生学有所长学有所用整体提高班教学质量。
对学困生高看眼厚爱三分以限耐心和恒心补出成效。
我对三年级培优补差看法首先我们能做是准确认识孩子们特以便有针对性地进行教育辅导。
二、学情分析根据上学期班学习情况感觉整体基础较差优等生比例较仅占36%学困生占0%。
基以上情况寻根发现造成学习困难原因有生理因素也有心理因素但更多是学生身原因。
学习困难学生通常没有良学习习惯对学习缺乏兴趣把学习当作完成父母教师交给差事。
我班农民工子女较多父母多忙生计切父母化程较低期望水平低他们多缺乏辅导能力。
三、主要措施由各种不原因造成了学生学习困难针对造成学习困难原因学期我着重从以下几方面入手。
学习态端正学生般学习较持久、认真即使是己不感兴趣科目和容他也可以对它持比较积极态克困难坚持学习。
因他们变也只能是逐步进行这是渐变程。
师生活动交替进行多学生提供我表现机会对学生进步及鼓励发现问题即刻纠正。
对待不学生采用不教学方法。
3、激发奇心引发知欲。
讲授教学容前先提出些与教学容相关实际生活问题引起他们奇心。
学习困难学生创设问题情境问题要而具体新颖有趣有启发性并有适当难使他们“跳跳摘到桃子”。
他们基础知识较差只有当某知识领域知识累积到定程才有可能使他们对这领域知识产生知欲望。
精制教学课件以多媒体教育装备使用吸引学生。
课堂教学要能照顾到这些学生针对他们实际情况提出不要采取不教育措施。
对课堂上没有问题老师助补缺。
了补缺补差我们要利用课堂上、下午两节课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展桌教学伙伴教学合作教学以优带差助他们起进步。
5、提倡积极鼓励评价学习困难学生问题通常不是天两天就形成而是多年批评声、训斥声逆境成长起他们很少被人表扬和赞许逐渐产生悲观、失望、缺乏信等消极情绪。
“哀莫心死”这就要我们对他们特别厚爱要化腐朽神奇要把这些生锈锁把把地打开用真诚唤醒他们信用挚爱催生他们尊鼓励他们抬起头走路。
对他们滴进步哪怕是微进步也及肯定和表扬进步还要奖励。
三年级语培优辅差工作计划5、指导思想学生体差异是客观存因培优补差是教学工作不可少环。
了让每学生都能原有基础上得到提高发展体验学习快乐进步乐趣达到全面提高学生素质目我们根据教育理论“因材施教量力性原则”和前苏教育巴班斯基“班分组理论”实施特殊教育计划分层教学班级挖掘学生体差异做拔尖补差工作从而让优生更优差生不差共享成功。
对优良学生上把关课堂他们能吃饱但不会吃因要各教研组组织任课教师成立课外兴趣组给予“精科”也就是精心挑选些拔高题题型要多种多样这样能给他们新鲜感然通各种形式活动提高他们学习积极性从而逐步提高优良学生学习成绩。
补差人员补差工作容因优良学生还存别科目比较差现象所以他们补差科问题也是非常重要我们要各任课教师做这部分学生思想工作使他们喜欢这科目循序渐进不断提高从而使他们优上加优不优创优真正成优秀接班人。
四、主要措施、利用课堂相机辅导课堂上多提问他们对优等生多提问些有针对性、启发性问题；对进生多提问些基础知识促使他们不断进步。
当进生作业出现较多错误教师要当面批改指出错误耐心指导。
当少数进生因基础差而难以跟班听课我们应采取系统辅导方法以新带旧以旧促新助进生弥补知识上缺陷发展他们智力增强他们学英语信心。
因组织课外辅导作课堂教学补充是很有必要。
对优等生我打算制定课外让他们布置要较高作业让他们独立思考指定他们对其他学生进行辅导使他们知识扩到更领域技能、技巧达到更高水平使他们永远学上进聪明才智得到更地发挥。
3、长和老师相配合我打算布置适当、适量学习容让长里对进生进行协助辅导老师定期到优等生和进生里进行访摸清他们学习情况和作业情况。
五、工作安排九月、制定计划。
三年级语培优辅差工作计划6学生体存很多这样或那样差异比如智力高低、能力高低、社会交际能力强弱等。
都是学生各方面存着各优势和缺。
学习也样存着这样现象因我们老师就要助那些优秀学生更优秀、那些学习困难学生克困难迎头赶上。
我制定了学期三年级语培优补差计划、指导思想不歧视学习有困难学生不纵容优秀学生视仁。
根据优差生实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们定难题目让他们进行练习学困生则根据他们程给与相应题目进行练习和讲已达到循序渐进目。
培优计划要落到实处发掘并培养批语尖子挖掘他们潜能从培养语能力入手主要目标放、写作训练良学习习惯从而形成较扎实基础和写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整班级语素养和语成绩。
学困生主要目标是放课知识掌握和运用上。
提高优生主和觉学习能力进步巩固并提高等生学习成绩助差生取得适当进步让差生教师辅导和优生助下逐步提高学习成绩并培养较学习习惯形成语基能力。
二、学生情况分析班55人从上学期学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积极性高学习目明确上课认真各科作业能按按量完成且质量较但也有少部分学生基础知识薄弱学习态欠端正写较潦草作业有不能及完成。
因学期除教学程要重学生体差异外我准备提高学生学习兴趣上下功夫通培优辅潜方式使优秀学生得到更发展潜能生得到较进步。
介绍或推荐适量课外让优生扩面摄取更多课外知识尤其是散化倾向方面多给他们定指导以期写作能灵活运用提高写话水平定安排定难练习任要他们完成全面提高语能力。
辅差容是教会学生敢做题会做题安排比较基础容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘。
仿写独立完成保证每差生有话可说有可写。
训练差生口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢说、进而争取善说。
五、主要措施、认真备每次培优辅潜教案努力做学习程趣味性和知识性相结合。
、加强交流了潜能生、优异生庭、学习具体情况尽量排除学习上遇到困难。
3、搞访工作及了学生庭情况交流、听取建议见。
、沟通思想切实潜能生学习上困难。
5、坚持辅潜工作每周不少次。
6、根据学生体差异安排不作业。
0 0采用激励机制对差生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感。
充分了差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差状况提高学习成绩。
对学生作业完成情况要及地检并做出评价。
不定期地进行所学知识测验对所学知识进行抽测。