曹冲称象第二课时【《称象》第二课时教学设计之一】
课特这课按事情发展顺序记叙了七岁曹冲想出称象办法称出象重量事从可以看出曹冲是聪明。
爱动脑筋孩子。
教学目标 、 通曹冲称象故事使学生了曹冲是怎样孩子懂得遇到问题要善动脑筋。
、继续学习预习课边边电教并练学生有语气地朗课。
教学重边边思考提出不懂问题。
教学难 理曹冲想出称象办法及官员们想出称象办法和曹冲办法系。
教学程 、导入现随着代进步科技发展要称头活着象重量是不成问题可古候这却是件很难事今天我们就学习9课称象让我们看看曹冲想出什么办法称得象重量。
二、课思考围绕着称象课却写了什么?你们有什么不懂问题试着提出。
三、出示目标通学生质疑导入 目标。
四、学习课然段。
１、由然段。
B 象历 人送给曹操。
２、当曹操什么心情?谁能试着出这种语气?渡曹操看到那头象是什么样子呢?五、学习课二然段１、指名二然段思考这头象是什么样子?(用画出)默画句这句话是什么句?把什么比作什么?说明什么?２、课写是称象事可什么介绍这头象样子呢?３、谁能试着出象高?４、官员们看着这头象发出了议论议论课是什么思?５、官员们议论什么问题?６、谁能把议论语气出?渡 都认真地看都不停地议论曹操却提出了问题官员们是怎样回答呢?六、学习课三然段１、默三然段思考官员们想出哪 几种称象方法?用()画出。
２、曹操听了他们话怎么样子什么会这样?３、比较下面两句子思有什么不?(体会直思)曹操听了摇头曹操听了直摇头４、谁能试着这段看谁体会得?指名评议分角色渡曹操听了官员们话都不满这七岁曹冲出说我有办法?曹冲称象办法是怎样呢?七、学习课四然段１、由四然段说说曹冲所说办法要先干什么再干什么还干什么?２、做实验突破难让学生边说称象步骤老师边演示。
然对学生提出不懂问题展开讨论。
()、象上船船什么下沉?()、象上船什么沿着水面船舷耻面条线。
(3)、象上岸往船上装石头什么要装到画线地方。
()、再这段说说曹冲想出办法比官员们提办法哪儿?(通比较体会曹冲正是从官员人办法得到启发)。
３、指名朗课其他民学看插图。
渡曹冲这样做对吗?他到底称出象重量没有?八、学习课五然段１、齐五然段思考从这然段你从哪儿可以看出曹冲称象办法?你还从哪词当得知他办法?谁能出?２、称象这件事发生曹冲几岁?试比较下列句子思曹操儿子曹冲七岁曹操儿子曹冲才七岁九、总结全１、我们应该向曹冲学习什么?２、有语气地朗课。
十、板称 象↙ ↘官员们 曹冲造秤 象上船 画线 象上岸宰象 装石头 齐线 称石头直摇头 曹操 头微笑十、作业（）、看拼音写词语。
G l x( ) ( ) ( )g g z g qg( ) ( ) ( )（二）、选择带正确音或思括里画。
１、有说得造杆枰。
() ( ) () ( ) (3) ( )２、曹操听了直摇头。
() 不弯由 ( ) () 把弯由伸开( )(3) 爽快( ) () 劲儿地( )３、曹操听了儿子曹冲才七岁。
() 能力( ) () 劲儿地( )（三）、括里填上适当词。
( )象 ( )秤 ( )船四( )柱子 两( )树 ( )线（四）、组词语。
官( ) 沿( ) 柱( )宫( ) 船( ) 住( ) ◆