_小学老师继续教育培训心得—高效课堂学习心得体会
学老师继续教育培训心得高效课堂学习心得体会新安学雷雅霖继续教育账55397学期我校开展了学语高效课堂观摩课活动我有幸参加了这次培训活动聆听了两位优秀教师高效课和优秀教研员讲座。
以及邢校长对两位老师评价和分析收获颇多尤其是授课教师对深入理和剖析给我留下了深刻印象。
下面就谈谈我人些心得体会吧。
每位老师都能抓住高效课堂理念清晰地展示学习目标、任以及思路以学生主体走进学生拉近师生距离。
教师也变了原有教学模式变了角色把课堂交给学生放手让学生主学习教师只是引导者教师提出问题让学生带着问题学习学生交流、合作、主、探究都得到了很展示学生主性得到了很体现。
位教师上《地震父与子》先通视频展示地震发生情景让学生心灵有所震撼再让学生说说看到了什么看了视频有什么感受直接引入了课。
然出示学习目标让学生带着任主学习学生学习积极性很高学动环节教师也是以学生主体通组合作学习完成学习目标并采用组长给组员打分形式调动学生学习积极性。
朗课环节抓住重词句理容和情感让学生认知和情感价值观都得到了升华。
二位教师上《倍认识》样重学生主学习展示环节让学生先展示然己说说什么要那样画更进步地加深了学生理和锻炼了学生表达能力也巩固了其他学生认知和理。
听了优秀教研员讲座让我对高效课堂有了更进步认识如何构建高效课堂是我们每位教师毕生都要研究课题把老师和学生都从题海和加课放出让教师快乐地教让学生快乐地学。
那么究竟什么是高效课堂呢？从学生角讲高效课堂应具备以下两条件、学生对三维教学目标达成要高。
从这角说高效课堂就是学生主动学习、积极思考课堂是学生充分主学习课堂是师生动、生生动课堂是学生对所学容主动实现义建构课堂。
从教师角说高效课堂应具备以下三条件、教师能够依据课程标准要和学生实际情况科学合理地确定课堂三维教学目标。
因教学目标预设与课堂实际情况不可能完全吻合这就要教师教学程对教学目标作出适调整限地面向全体学生使其更地体现教学目标适切性。
这种主动参与主要体现教师能否采取灵活机动教学策略调动学生学习积极性能否积极引导学生积极思维能否给予学生更多和机会进行必要合作和展示使全班学生分享彼学习成。
3、教学适跟进、监测、反馈、消以多种方式巩固学生学习成使三维教学目标达成更高。
逐步消除由教师讲得多、学生参与少而导致靠量课作业完成教学任问题逐步忽视学生情感、态、价值观目标实现问题。
、开展以学课标、研课、研方法、课反思等主要形式校培训。
很多情况下课堂低效是由教师对课标与课学习与研究不足所造成而教师这方面不足又影响和制约了其课堂驾驭能力课堂驾驭能力又反影响课堂教学效率。
如教师不研究学生对所教容掌握情况不研究学生体差异切从课出发课堂教学适切性就会打折扣课堂教学高效更无从谈起。
、研究和设计课堂提问。
教师要高效地完成课堂教学任就必须重对课堂提问研究所提问题必须是有价值、有启发性、有定难整课堂问题设计必须遵循循序渐进原则。
5、加强对课堂节奏把握和管理。
要给学生定思考和思维空要减少“讲与听”增加“说与做”尝试“教与评”。