浅析高中数学课堂讨论教学的有效应用
郭金石摘 要高数学课堂讨论教学活动教师要根据课堂教学容要组织具体讨论主题把讨论学习更多留给那些教学难和重指出通讨论促进学生理掌握和应用。
教师要合理分配课堂教学将传统教师讲授法以及讨论教学法等系统综合起让课堂教学得到有效利用。
关键词高数学;讨论教学;数学教学高所学学科教学活动教师要善运用课堂讨论法以及课堂讲授法等对数学学科容进行综合处理和传授。
学科课堂讲教者常根据预设目标要、突出问题或某焦引导和促进学习对象实施讨论、交谈、分析等双边活动。
讨论教学法般要提前组织讨论组合理分配组成员并且推动学生们能够围绕着讨论主题发挥各优势组讨论发挥各积极作用。
高数学各种新教学活动设计和改革实践讨论教学具有显著提高学生学习动力提升学生学习效作用。
笔者认要重视并且加强推进讨论学习高数学教学应用可以从以下这几方面开展工作。
、巧妙利用讨论把握讨论机讨论学习这种方式高数学学科整程可以根据情况灵活选用教师要善把握讨论学习机适当候启动讨论学习适当候结束讨论学习并且能够系统化整理讨论学习收获让学生们方面积极参与另方面从真正有获得感。
讨论方法首先要教师合理分组每学生都有己固定组多次完成讨论学习任程学生们彼熟悉能够发挥各优势弥补己不足。
教学教师可以主要以教师心课堂讲授法推荐课程进程因这种方法非常适合高数学这样学科有利教师较短将系统化逻辑性强知识传递给学生。
讨论学习该如何运用呢？主要是当教师发现学生学习遇到了难并且出现了较争议候运用讨论学习会收到非常效。
所以高数学教师要恰到处地运用讨论学习法要灵活运用各种学习方法引导学生主动学习。
要善启发引导学生让学生能够适应课堂教学基节奏并且也能够适应讨论学习基氛围和要逐渐讨论学习提高效率。
二、通结合情境构建促进讨论学习顺利开展情境教学法得到广泛应用背景下我们组织讨论学习也可以借助情境法基理念和方法组织活动。
情境是课堂教学常用手段它可以激活课堂氛围发散学生思维将抽象数学知识以形象、生动方式展现出这样设置不但可以助学生理激活学生兴趣还可以让学生通体验与生活切近情境掌握用数学知识实际问题方法。
可想而知我们如教学既要运用情境教学法也要运用讨论学习法那然是我们所学习容值得我们付出这样精力值得我们付出这么多。
所以对教学些重要难处教师也要提前有所准备考虑到学生可能会遇到什么样问题并且教师要通情境教学方法助学生这些问题情境教学显著特就是将教学容体现得更加直观生动。
因高数学教师要把讨论学习和情境教学综合运用以便更地教学难顺利地突破教学阻碍。
三、高数学教师要善设置促进学生讨论学习氛围高数学教学活动高数学教师要尊重学生学情善设置促进学生讨论学习氛围才能更地激发学生参与。
但笔者发现讨论式教学策略实施程部分高生受以往学习习惯影响教师组织讨论学习候学生们参与积极性不够强烈。
有很多学生被动应付情况表现得非常突出如具体问到他们什么不能参与学生可能也说不出具体原因。
笔者发现很多学生头脑知识相连接不够强所以组织他们讨论候学生很难顺利地提取已学相关知识这说明他们对知识掌握不够灵活相系不够充分。
因我們要给学生创设促进他们讨论学习环境氛围要让学生能够教师引导下对所要讨论主题有更加深入思考。
并且教师通提出问题或者设置情境方式给学生顺利地提取以往所学知识提供很多线。
根据以往情况分析学生讨论学习积极性可以发现学生们近发展区要被教师准确把握到讨论学习容要顺利地被学生通激活相关知识所理。
高数学教师了进步丰富学生讨论学习获得感也要让学生能够活动有更多思考有更多投入因适当评总结和归纳都有助学生讨论学习顺利开展。
学生讨论学习候教师要给予实地关并且助学生进程困难顺利地进行推动。
所以教师要密切关学生并且进行适当干预是保证讨论学习顺利开展重要因素。
高数学学科教学活动讨论教学创新型教学方法要与学科教学实践密切结合起高数学教师要组讨论成员分配讨论主题设定讨论容安排等方面更多考虑学生实际情况考虑到教学发展要。
将讨论学习与其他各种学习方式结合起让学生得到综合教育和引导要提高学生综合素质让学生可以高数学学科教学得到全方面训练和能力提高。