《新闻两则》创意教案设计 新闻两则教案
创说明《新闻两则》虽是实用性体但饱含着浓厚人感情因素和感情色彩再加上写作代虽是学生熟悉放战争期但与学生生活相距较远如能让学生实践活动模拟历感受体验课堂会别有洞天。
[教学步骤 ]序曲电视以其五彩缤纷视频、极富渲染力音响、精彩制作、丰富容吸引着我们而新闻又是电视节目重头戏今天我们学习《新闻两则》让我们试着走进电视下面老师和起先学习《人民放军万军横渡长江》然按照老师方法学习《原我军放南阳》。
当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三组要课基础上完成己组任。
地图绘制组分别将西路军、路军、东路军已占领地方用红色标线向前进发用尖头标出。
可以将课上图扫描放再根据课容标上记有条件话可以进行l制作。
场景设置组如电视台想新闻播报还进行次军事访谈请你设计下访谈人物背景、装、道具等。
镜头剪辑组如这则新闻出现电视上与新闻播音相配画面应是哪些？二进入演播厅当当播音员如你当播音员你重音、语调、情感、节奏上应怎样这则新闻？学生渎、讨论、交流。
重指导①全朗基调慷慨激昂、豪情万丈。
②冲破横渡是英勇善战锐不可当等应重出种胜利喜悦。
控制封锁切断应干脆利落地重出种豪与骄傲。
③不正是汤恩伯到芜湖那天东面防线又被我军突破了。
应出奚落、嘲讽语气。
当当军事如你当军事你应该向观众介绍哪些方面情况？讨论明确背景99年月0日国民党政府拒绝签定国和平协定。
放军执行毛泽东向全国进军命令举行了规模空前全面进军。
二、三野战军和地方武装长江南北广人民支援下西起湖口、东至江阴长达500余公里战线上强渡长江。
战况分析二十日夜放军突破安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。
二十日下午开始已占领贵池、殷汇、东流、至德、彭泽线广南岸阵地并占领扬、镇江、江阴并控制江阴要塞封锁长江。
3当当主持人如你当主持人你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？设计示例导播语知道。
国共和平谈判破裂放军昨天凌晨西起九江湖口、东至江阴长达000余华里战线上发起了渡江战役那么现战况如何呢？战争又将如何发展呢？今天我们请了著名军事专到了我们演播现场下面我们就请专我们分析分析。
采访问题①请给观众朋友们就新战况作些介绍。
②请预测下明天战事。
③认战争还会持续多少天？④现情况对哪方有利？⑤认终胜者是哪方？结束语刚才专对战争热和焦问题进行了分析对战争形势也进行了预测那么战争究竟会怎样发展呢？请继续关我们节目明天这再会三坐上观众席如你是观众你要完成如下任你听出了新闻报道者情感倾向吗？对军事分析你还有异议吗？3对这场战争你可以补充些独吗？四学生仿照上面学习程主学习《原我军放南阳》。
[教学设计B]对应摘创说明新闻具有三性真实性、及性、准确性；新闻结构有标题、导语 、主体、背景、结语五部分新闻记叙要素有、地、人物、事件起因、、结六方面这些知识都是学习新闻必须掌握容。
对应摘就是简要介绍这些知识基础上让学生主、由寻、由发现、己巩固程。
抛开了支离破碎串讲让知识与容印证让知识实践程逐步进入学生灵魂并且融会贯通。
[教学步骤 ]、摘六要素知识简介新闻六要素指是人物、、地、事件发生原因、、结与记叙要素基相。
①人物有是体有是群体这两则消息人物可能都是群体。
②有指具体某有也指某段。
③地有指具体某有也指段距离要分别。
④事件发生原因要仔细隐含信息。
⑤和结要用高概括语言表述。
两则消息并进行对应摘。
《人民放军万军横渡长江》人物人民放军万军99年月0日夜起至月日地西起九江(不含)东至江阴千余华里长江战线事件发生原因国民党反动派拒绝签订和平协定人民放军打倒蒋介石放全国而发起渡江作战。
西路军三十五万渡三分二已占领广南岸阵地。
东路军三十五万已渡部整天激战歼灭及击溃切抵抗敌占领南岸阵地控制江阴要塞切断镇江无锡段铁路线。
《原我军放南阳》人物原我军98年月日下午地南阳事件发生原因蒋军因全局败坏被迫将整南部战线近师兵力集以徐州心和以汉口心两地区。
我强野战军和地方军配合打击下困守南阳蒋军不得不被迫弃城南逃。
与结年七月南阳人民放军开始向敌进军量歼敌扩并巩固了根据地壮了人民武装彻底孤立了敌人南阳守敌王凌云弃城南逃我军当即占领南阳从河南全境除若干据外全部我放。
二摘五部分知识简介。
①标题就是消息正前题目般能概括消息主要事实有还有引标、副标。
③主体是新闻躯干用充足事实表现主题是对导语 容进步扩展。
④背景指是新闻发生社会环境或然环境有明显表达有暗含主体。
⑤结语消息结束总结性话有暗含主体。
再次两则消息并进行对应摘。
《人民放军万军横渡长江》标题人民放军万军横渡长江导语 人民放军万军从000余华里战线上冲破敌阵横渡长江。
主体层写路军渡江、突破地、渡人数。
二层写西路军渡江情况并加以评论长我军士气灭敌人威风。
三层写东路军渡江情况。
背景和结语暗含主体。
《原我军放南阳》标题原我军放南阳导语 人民放军伟胜利攻势下南阳守敌王凌云四日下午弃城南逃我军当即占领南阳主体层回顾年蒋介石从重视南阳到放弃南阳变化指出蒋军全军溃败背景。
三层预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
背景南阳古宛县三国曹操与张绣曾城发生争夺战。
汉光武帝刘秀曾地起兵发动反对王莽王朝战争创立了汉王朝。
民所传二十八宿即刘秀二十八主要干部多是出生南阳带。
三摘三特《人民放军万军横渡长江》真实性处敌军抵抗较顽强我已歼灭及击溃切抵抗敌占领扬、镇江、江阴诸县广地区并控制江阴要塞封锁长江。
及性新华社长江前线日电然二十日下午至二十二日下午整天激战准确性二十四即已渡三十万人西起九江(不含)东至江阴《原我军放南阳》真实性除豫北新乡、安阳豫西灵宝阌乡豫南确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外已全部我放。
年下半年极短我们这区域曾早地执行分配土地政策犯了些策略上左错误及性98年月5日电南阳守敌王凌云四日下午弃城南逃准确性年多还增加了约二十万人左右[教学设计]比较创说明《新闻两则》所报道渡江战役和南阳放都是国人民放战争战略进攻阶段具有关键义胜利且都是代伟人毛泽东所作语言、情感极相似但有异虽是作者所写也都是写胜利但情感强烈程、写法等方面存着较细微差别。
有比较才有鉴别比较能更准确地把握容、写作特色进而训练思维进入较高层次境界。
目相鼓舞士气指明方向争取进步胜利。
背景相都处放战争战略进攻阶段。
二不具体不《人民放军万军横渡长江》写99年月日人民放军放南京前天；《原我军放南阳》写98年月5日辽沈战役结束淮海战役前夜。
具体地不《人民放军万军横渡长江》发生长江沿线；《原我军放南阳》发生地处原南阳。
具体写法不《人民放军万军横渡长江》巧用对比国人民放军英勇善战与敌军节节败退形成对比；《原我军放南阳》妙用暗示关历史上南阳所发生重要战事介绍名南阳位置重要暗示出南阳放重义及蒋介石暗淡前途。
构思特不《人民放军万军横渡长江》总括千里战线分步叙写多而不杂；《原我军放南阳》勾历史与现纵横挥写引而有。
语言风格有别《人民放军万军横渡长江》气磅礴如万是占领控制切断等；《原我军放南阳》广博儒雅语言含蓄如我们所有江淮河汉区域不仅是树木而且是森林了王凌云如不再逃康泽命运是等着他。
三、将己发现写成段鉴赏性。
[整合平台]课背景七 律人民放军占领南京99年月毛泽东钟山风雨起苍黄万雄师江。
虎踞龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。
天若有情天亦老人正道是沧桑。
课扩材军三十万昨日渡长江毛泽东新华社长江前线99年月日电 英勇人民放军日已有约30万人渡长江。
渡江战斗0日午夜开始地芜湖、安庆。
国民党反动派营了三半月长江防线遇着人民放军似摧枯拉朽军无斗志纷纷溃退．长江风平浪静我军万船齐放直取对岸。
不到．30万人民放军即巳突破敌阵占领南岸广地区现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击。
使用建议 渡江战役开始新华社连续发表了两则新闻《军三十万昨日渡长江》和《人民放军万军横渡长江》、容都有连续性。
两则合起,可以使学生更地了渡江战役全貌,更地理课详略处理。