预习重要性和及对策

预习重要性和及对策　、有利培养和提高学生学能力　 课前预习实际上是学生通己思考对即将所学知识进行学。

学校教师能教给学生只是基、起码知识。

量新知识学生以学习不断探根据要学。

因学生从就培养学能力具有十分重要义。

预习正是渡到学必要步骤。

? ?、有利学生提高听课效率　 ?学生预习新课会有不懂容这属正常现象。

课看不懂地方往往就是教材重、难或学生学习薄弱环节。

弄懂这些不明白地方恰是学习深入关键所。

预习可以把这些看不懂地方记下上课特别听老师是怎么这问题。

这样听课目非常明确态积极力也容易集听课效肯定会。

?3、发挥学生主体作用充分调动学生学习主动性　? ? 传统教育观念往往强调教师主导作用教学程教师始终处主动、权威地位学生则是被动、从属。

这样教学模式无法充分调动学生学习积极性。

而新课标目标下教学要教师改变传统以教师心教学模式强调学生是教学主体。

课前预习作新课标教学重要环节可使学生较地改变己认知前提条件对新知识学习和掌握比较容易增强了学习信心提高学习兴趣学习积极性也会随调动起。

?、有利暂困生扭学习被动局面　 ?学习困难学生存问题主要是基础不牢已学知识不巩固课用复习、做作业也相应增加以致愈学愈困难造成“恶性循环”。

了扭这种被动学习局面提高每堂课听课质量减少用复习、做作业所费。

有效办法是争取老师指导下进行预习。

预习方面由复习了要掌握旧知识扫除了听课些障碍课堂上可以听懂或基上能全部理增强了学习信心；另方面因上课听懂了课用复习相应减少做作业速相应加快。

预习虽然用了些但从听课、复习和作业效率上得到了补偿。

长就能赢得定用回头系统地复习学习这门学科没有弄懂地方或遗忘了地方从而使学习逐步主动学习成绩也相应会上升。

?由可见预习是学习重要环节是培养学生学习能力、体现学生主体地位主要途径。

因预习这环节不但不能淡化而且要力强化从而提高学生学习效率培养学生综合能力学生终身学习和发展打下坚实基础。

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