《帮句子“长大”》教学设计_我长大了教学设计
教学目标 通教学让学生初步感知什么样句子是具体学习将句子写具体方法。
培养学生想象能力让他们了可以从哪些方面展开想象。
教学程 激趣导入。
孩子们上课前老师想问问题你们上几年级了？什么你们不继续上年级呢？ 原是因都长了岁。
是呀长了岁子长高了学到知识也越越多了这真是件值得高兴事情。
可是老师发现你们有朋友却没有和你们起长。
知道它是谁吗？3 这朋友今天也被老师请了我们起看看它到底是谁。
己你觉得句子朋友长了吗？5 你们都长了而你们句子朋友却没有和你们起长它们该多伤心呀。
孩子们想不想你句子朋友快快长？（板课题句子长 ）二 学习方法。
） 让我们再看看丁丁是怎样助他句子朋友长？（课件出示妈妈高兴地笑了。
）3 （男生、女生分别齐两句子。
）说说丁丁是怎样助他句子朋友长？（学生回答师相机进行适当引导、评总结板原因 动作 ） 教师结丁丁把妈妈什么高兴妈妈是怎样笑都写出了所以句子变长了就像朋友长高了；句子里包含容更丰富了就像朋友掌握知识更多了。
句子生动具体了我们起也就更清楚了。
你学会这种句子长方法了吗？真是聪明、能干孩子这里还有句子朋友想要长愿它吗？5 （投影出示学生作业上句子天空有道美丽彩虹。
）师这是我们班朋友用美丽造句。
谁能助它长？（学生发言适评、指导。
）6 教师结这是写景物句子。
刚才孩子们有补充了彩虹出现有说出了彩虹七种颜色还有用打比方方法讲清楚了彩虹样子像座七彩桥。
（程适板 颜色 样子 ）三 拓展运用。
汽车往穿梭路边开满鲜花。
水库似明镜山坡人。
） 齐。
3 由《流动画》是首儿童诗里面句子必须简洁、凝练所以丁丁把它们写得很简短。
其实这几句子描写景色可美了它们包含容可丰富了。
现看到别句子朋友都长了它们也急了从诗跑了出想请孩子们也它们长。
重指导说具体两、三句话。
给说得学生颁发金话筒）奖。
）5 引导、提示方法举例。
河弯弯曲曲。
（想象这是怎样幅画面？课件出示画面河是什么样子？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动声音了吗？水里有什么）山腰飘着白纱。
（课件出示画面你看到山是什么样子？山上有什么？山腰飘着白纱是什么）汽车往穿梭。
（课件出示画面汽车什么地方往穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）路边开满鲜花。
（课件出示画面鲜花多吗？你从哪词知道？想象下这里都有那些花？这些花都有那些颜色？是什么样子？花丛你还看到了什么、听到了什么？这你想做些什么）水库似明镜。
（课件出示画面水库水面是什么样子？像什么？从这面明亮镜子你看到了什么）山坡人。
（课件出示画面远远看山坡是什么样？山坡上房子多吗？房子是什么样子？房前屋都有些什么？）6 孩子们说得真。
你们真像作。
能不能试着把己说句子写下？7 选择句子用我们刚才学到方法助它长。
）8 选择学生型作业集体评、批改。
9 评选作并颁发证。