以就业为导向应用化学专业毕业论文改革探索与研究
以就业导向应用化学专业毕业论改革探与研究 毕业论完成程就是学生主动开展科学研究接受科研训练创造科研成程。
从毕业论题目选定到实验计划制定实施从献检到论写作完成从论评审修改到参加答辩都带有浓厚学术气氛。
整程学生接触科学、感受科学、品味科学、走进科学滴接受科学教育滴树立起了严谨、实、创新科学作风从而可以促进学生科学素养化。
毕业论要学生必须独立研究完成促使学生必须接触实际开展科学实验和集实验数据实践学会发现问题和研究问题学会运用己掌握专业理论知识问题锻炼和提高学生实践技能方面效非常突出相对其他教学环节毕业论作用极重要。
选题关系到专业人才培养规格也是培养和锻炼学生实践能力和创新精神关键环节。
以前毕业论选题通常都八学期进行实施毕业论教学改革允许把选题调整安排七学期初。
这种弹性安排可以提 前让学生介入与毕业论有关研究和收集选题幅拉长可以有效协调完成毕业论与工作产生冲突。
教师指定学生研究项目较多这选题环节上就很程制约了学生创见性。
了使学生选择毕业论研究题目上更能体现己专业兴趣毕业论题目提前制定结合指导老师科研项目和生产实际确立毕业论选题指南提前对学生公开让学生结合己兴趣申报毕业论研究课题。
也可以允许学生己确定研究项目但要献开展社会调基础上写出开题报告通开题答辩确定毕业论研究项目。
二、以就业导向确定毕业论题目 毕业论题目严把关与专业人才培养方向相致紧密结合学生就业单位企业要锻炼学生什么能力要什么样学生我们就培养什么样学生。
针对近几年企业对质检员要越越高越越多对企业质检部门学生我们与测试心合培养学生让学生七学期进入测试心利用测试心仪器设备给学生确定产品分析测定方法建立论题目熟悉现代分析测试仪使用以利学生化工厂、药厂、煤矿企业质检部门工作特别是女学提供条很就业渠道。
对煤化工企业学多数是甲醇厂等确定学生做碳产品合成题目以产品主线催化 剂核心进行碳化学品合成毕业论研究。
对有药厂、精细化工厂做研发学以合成某精细化工产品毕业论题目要学生除完成毕业论撰写外实做产品也是考核指标。
外对考研学生以教师科研项目依托设置子课题毕业论题目提高题目难。
原有教学体系毕业论所占原较短又往往受到就业、考研等事宜冲击因而往往流形式无法发挥出锻炼学生科研和实践能力。
因比较适宜方法是将毕业论工作开始幅提前可以提前到四学期开始。
前面学习公共课和专业基础课、专业课基完成学生有了定空余可支配对专业学习也开始产生出兴趣希望更多了与学科领域相关知识。
这种情况下提前开始布置毕业设计工作可以让学生较充裕保质保量从容完成毕业论更重要是可以使学生能够把课堂所学立刻与毕业论相结合促进收到更效。
四、增加硕士研究生担当助理指导教师 由目前形势发展对科生提出要越越高。
无论是毕业直接走上工作岗位还是选择继续深造都要学生具有良科研实践素质。
让学科研究生辅助指导老师参与指导科生方面研 究生刚刚从科阶段可以总结他们科论些验教训另方面研究生已定科研实践训炼并且有更多与学生交流可以更地培养科生科研能力硕士研究生充当科生助理导师完全可以满足要具有现实可行性。
五、低年级学生提前进人教研室从事科研实践 对二或三学生学习完公共课和专业基础课已具有相当基础。
这种情况下采取愿原则安排学生进人教研室从事些力所能及简单工作例如科技论检翻译或实际参加项目作些相对简单工作。
这样实际环境和各教研室教师和师兄师姐指导下耳濡目染锻炼实践能力、培养科研素养。
六、实施毕业论工作评比表彰制 了进步强化毕业论工作实施毕业论工作评比表彰制。
对毕业论教学工作成绩突出指导教师和学生予以表彰和奖励对指导毕业论不认真责老师减少其指导毕业论学生人数充分发挥评比表彰教学实践产生激励作用、示作用、促进作用和强化作用毕业论教学改革创造更加良制环境。
七、结束语 毕业论作种学术性论是学生教师指导下进行创造性劳动成是毕业获得学位必修学分对提高学生全面素质和培养学生综合能力起着重要作用。
毕业论写作不是件轻而易举事情上述应用化学专业人才培养模式改革措施可将学生学期已学基础知识和专业知识综合运用到实际工作。
学生研究问题要把握事物规律运用唯物论和辩证法观突破、创新和提高。
这程使知识和能力得到进步升华和提高创新思维培养上也得到了很锻炼。
毕业论与学生就业相致提高毕业论质量培养学生创新能力和就业技能。