试论当前大学生思想政治教育理论与原则的选择
摘 要：当前大学生思想政治教育所面临的冲击和挑战越来越多，思想政治教育工作的实效性问题也尤为突出。作为思想政治教育工作者来说，选择好了一种正确的、科学的理论为武器，以及掌握如何使用这个武器的原则方法，是我们在思想政治领域打好胜仗的必备法宝，是我们成功造就一代又一代社会主义建设者和接班人的有效工具。
大学生是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。因此，当前大学生的思想政治教育工作备受关注，其成败关系着国家和民族的未来。当前大学生思想政治教育就是根据当前社会要求，遵循当前大学生的思想实际和成长成才规律，通过思想政治教育实践活动，对当前大学生在政治信仰、思想意识、道德品质、法纪观念和心理素质等方面进行引导，以形成正确世界观、人生观和价值观为根本目标。确立当前大学生思想政治教育目标是当前大学生思想政治教育的出发点和归宿，它制约着当前大学生思想政治教育内容、方法等要素的确定，激励着师生自觉参与教育活动的积极性。
随着当前我国社会经济的不断前行，继而在政治、观念领域不断深入进行的改革，决定了当前大学生思想政治教育是一个多维度、多层面的系统工程。因此，如何做好当前大学生思想政治教育不是被主观随意设定的，而是多种因素作用的结果，它深深地植根于社会土壤之中，反映社会与当前大学生的发展需求。在这个过程中，切实提高大学生思想政治教育工作的实效性问题就尤为突出。没有正确的理论就没有实践的成功，只有在正确的思想政治工作理论的指导下，遵循科学的原则，才是提高思想政治教育工作实效性的关键所在。
如何提高对人教育效果的理论观点甚多，在诸多的思潮之中，笔者认为马克思注意关于人的全面发展理论、社会发展理论以及青年学生成长特点等方面的论述是不得不关注，也是我们提高当前大学生思想政治教育工作实效性的不二选择。
马克思主义关于人的全面发展理论是科学社会主义的重要组成部分，在《德意志意识形态》中，马克思、恩格斯提出了“人的全面发展”这一科学概念，在以后的许多著作中又系统阐述了这一思想。“人的全面发展”包括人的体力与智力的协调发展、社会素质和能力素质的全面发展以及人的个性的自由发展。按照这种理论，人在任何一个发展阶段上，都应该完整地、均衡地全面发展，而不能畸形发展。
大学不仅要提高大学生的专业素质和综合能力，更要提高他们的思想境界，提升思想政治素养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，当前大学生思想政治教育必须立足思想政治素质和综合能力提高展开。特别是针对当前国际国内形势的深刻变化，各种力量纠结在一起，对我国的建设事业和民族伟大复兴提出了严峻挑战。在对关心学生的学业成长的同时，不能脱离实际，对学生加强围绕社会主义核心价值观和民族团结教育为主要内容的思想政治教育工作。同样的道理，思想政治教育工作也不能脱离学生职业成长成才简单说教，要把职业成长和祖国命运紧密联系，把个人成就与民族复兴统一，这样的思想政治教育才有实际效果，体现全面发展的基本宗旨。
人的发展不能离开社会的发展，脱离一定生产力和生产关系的人是不存在的。当前大学生思想政治教育虽是当前大学生主观意识活动，但却是当前大学生对社会客观需要的反映。因而，社会发展要求是设定当前大学生思想政治教育的重要依据。
大学是培养和造就德、智、体、美全面发展的高素质人才的摇篮，大学教育必须遵循一定社会发展的方向，体现一定的社会发展目标并为实现这个目标服务。因此，当前大学生思想政治教育必须适应并服从于社会主义物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的发展要求，以保证其方向的正确性。当前大学生思想政治教育与其他领域的思想政治教育的目标一样，必须是社会发展和进步所需要的，只有如此，才能有利于社会进步，也有利于当前大学生自身发展。
在我国，共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求。因此，当前大学生思想政治教育要依据社会发展的要求来设定，就必须要依据党的奋斗目标来确立，要与党的总路线、总任务保持一致。离开了党的总路线、总任务，就难以正确开展当前大学生思想政治教育工作，当前大学生思想政治教育活动就会迷失方向。当前大学生思想政治教育要为建设社会主义和谐社会服务，就必须依据党的总路线、总任务及其战略部署，以及党的教育方针来确定教育目标。
当前大学生思想政治教育只有符合当前大学生的特点和需要，才能更有效地促进他们的和谐发展。如果忽视当前大学生的特点和需要，思想政治教育就容易沦为空洞的说教。因此，当前大学生思想政治教育只有建立在社会发展与当前大学生的发展的客观现实基础上，才能真正引导他们积极地从事思想政治教育实践活动。
一般而言，当前大学生正处于青年发展的中期阶段，处于人生中生理机能最旺盛的时期，他们精力充沛、活动力强、思想敏锐、勇于探索，主体意识和参与意识较强，这些身心条件不仅为他们灵敏地反映现实社会状况，形成某种思想认识并外化为行为打下了良好的生理基础，而且使得他们在知行之间的转化速度及行为的强度上，都明显优于其他年龄阶段的群体。同时，由于当前大学生社会阅历浅，心理发展的趋向还不稳定、不成熟，使得他们在情感、意志、自我意识等方面往往处于不平衡发展状态，容易和社会现实发生矛盾冲突。加上强烈的聚群性特点以及受到群体压力的影响，使得他们常常出现从众行为，形成某种思想共振，产生狂热情绪和冲动行为，容易把一些社会现象看做社会的本质。
另外，在当前大学生思想政治教育工作中，还必须考虑他们的合理需求。当前大学生阶段是人的需要发展的高峰时期，对社会的各种需求随着生理和心理发展的逐步成熟而急剧增长，他们对衣食住行呈现出比其他年龄的人更丰富和强烈的要求。在设定思想政治教育的目标时应关照他们的工作、学习和生活世界；关心他们生存发展的能力，并体现在具体目标中。只有这样，思想政治教育才能被他们真正接受，才会让他们自觉地把社会要求内化为自身的思想观点、理想信念，然后外化为行为，形成行为习惯，进而达到社会需要和个人发展需要的辩证统一。
当前大学生思想政治教育能否与党和国家的新形势、新任务相适应，是否具有针对性与实效性，与当前大学生思想政治教育遵循的原则直接关系。笔者认为，当前大学生思想政治教育应要特别遵循方向性原则、现实性原则、层次性原则和系统性原则。
（一）方向性原则。
方向性原则是指当前大学生思想政治教育要遵循社会发展的要求，即与党的总路线、总方针保持一致，坚持正确的政治方向不动摇的基本准则。在新时期，大学生思想政治教育必须充分体现社会主义的性质与发展方向，为实现党的基本路线、纲领和政策服务。因而，当前大学生思想政治教育应具有鲜明的社会主义方向性，反映统治阶级的根本利益和意志，为统治阶级的政治需要服务。当前大学生是培育未来社会主义事业接班人的核心，对他们思想政治上的要求理应要高些、要严些。因此，必须坚持把马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系作为指导思想，提高贯彻方向性原则的自觉性，同时要把目标的方向性与方法的科学性结合起来，努力使之自然渗透到当前大学生生活的各个方面，从而潜移默化地影响他们，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
（二）现实性原则。
现实性原则是指当前大学生思想政治教育要遵循从实际出发，坚持实事求是的基本准则。实事求是，不仅是党的思想路线的核心内容，同时也是坚持马克思主义科学世界观和方法论的本质要求。当前大学生思想政治教育的现实性原则，首要的就是坚持“求是”，一方面必须符合社会发展的客观规律；另一方面必须符合当前大学生的思想活动特点，符合他们自身成长、成才的客观规律。坚持现实性原则能使当前大学生思想政治教育更好地贴近当前大学生的学习和生活，贴近当前大学生的思想实际，使思想政治教育落到实处，避免主观性和盲目性。在具体工作上，现实性原则要求在设定当前大学生思想政治教育目标时，一是要深入实际，调查研究，求真务实；二是要理论联系实际，力求做到认识与实践相结合，主观与客观相统一；三是要与时俱进，用发展的观点在动态中把握社会变化和当前大学生主体思想的变化。
（三）层次性原则。
层次性原则是指设定当前大学生思想政治教育要遵循从对象的特点出发，根据对象的不同思想状况和发展需要，分层次进行教育的基本准则。个体差异是当前大学生思想政治教育存在层次性的依据。当前，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的完善，教育体制和高校招生、就业制度改革的深化，高等教育从精英化教育向大众化教育转变，不同的当前大学生在成长经历、性格特征以及思想觉悟、道德品质、理论水平等方面存在着较大的差异。当前大学生素质的多层次性决定了思想政治教育目标的层次体系。因此，在开展当前大学生思想政治教育工作时，要根据不同层次和不同发展阶段确定不同的教育目标，不能“一刀切”“齐步走”。在具体工作上，坚持层次性原则时，一要深入实际，准确了解和把握当前大学生的思想实际和变化特点，有针对性地对其开展教育工作；二要整体规划，在不同阶段确立不同的教育目标；三要营造民主、和谐的环境，使其既能满足当前大学生发展的共同要求，又能满足不同当前大学生的个性、特长、才能的需要，为他们才能的发挥和发展提供条件，从而使他们获得全面的发展。
（四）系统性原则。
系统性原则，是指当前大学生思想政治教育要以系统优化为准绳，通过整体系统的协调确立各个子系统的工作，使系统完整、平衡的基本准则。从系统的体系结构来看，当前大学生思想政治教育系统是由多个子系统集合而成的，每个子系统都有其质的规定性，又各有其特殊的功能。同时，它们又相互联系、相互渗透。各个子系统不可分割地、有机地联系在一起，组成一个完整的当前大学生思想政治教育的整体。
三、结束语。
当前大学生思想政治教育所面临的冲击和挑战越来越多，思想政治教育工作的实效性问题也尤为突出。作为思想政治教育工作者来说，选择好了一种正确的、科学的理论为武器，以及掌握如何使用这个武器的原则方法，是我们在思想政治领域打好胜仗的必备法宝，是我们成功造就一代又一代社会主义建设者和接班人的有效工具。
参考文献：
[1]黄蓉生等.改革开放30年大学生思想政治教育论[M].北京：中国科学出版社，2012.
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（作者单位：阿坝师范学院）。