小学词汇教学步骤是什么？存在什么问题？|基本词汇

学词汇教学步骤是什么？存什么问题？、问题提出学英语词汇教学步骤基如下以释义、举例、正音呈现生词；词汇和句型学习；作业和检。

教师教学程缺乏对词汇教学深理固化地使用验积累形成教学模式不能灵活地展开词汇形式、义和运用全面教学。

二、问题析词汇教学存以下问题、词汇教学目标不清晰词汇教学是具有多层次性语言教学程。

二、孤立讲词义轻实际运用。

三、词汇学习和记忆方法欠缺。

四、结合词汇学习渗透拼技巧不够。

五、重词汇面义轻词汇化涵。

词汇教学有其表层教学目标即对词汇语音、形式和义基理。

而词汇教学深层目标则是对其语义深探究和学习。

词汇教学多加入情景设置简单词汇也定有相关语言铺垫和定语言教学支撑。

有两种词汇教学方法值得推荐。

是和Br995年提出词汇教学步骤rgr（情景“巧遇”单词）；Gglrgrrr（清晰理单词形式）；3Lrggr（清晰理单词义）；kgrgrbrg（强化记忆、形结合）；5gr（运用单词）。

二是Grrkxxxx年提出Q（kgQ）词汇教学步骤。

语境引出单词；通师生问答检词汇掌握；3重词汇发音；重词汇形式。

这两词汇教学步骤都体现了词汇运用程。