【《龟虽寿》教学设计】龟虽寿
龟 虽 寿教学目标背诵这首诗体会达观积极人生态、强不息奋斗精神。
课前准备上曹操生平及诗写作背景。
教学课教学程 、导入曹操诗有种震撼人心巨力量使代无数英雄志士倾倒若狂。
据《世说新语》记东晋代重兵握将军王敦每酒辄咏曹操老骥伏枥志千里。
以如击打唾壶节壶口尽缺。
曹操《龟虽寿》什么能如震撼人心?二、学生展示课前到曹操生平及写作背景明确曹操孟德沛国谯县(今安徽省亳县)人。
东汉末政治、军事、诗人。
是位颇有作政治。
他0岁举孝廉任洛阳北部尉迁顿丘令。
据《曹瞒传》云太祖初入尉廨缮治四门。
造五色棒悬门左右各十余枚有犯禁者不避豪强皆棒杀。
任济南相辖十余县。
其长吏多阿附贵戚赃污狼藉曹操到任立即奏免其八并禁断淫祀使社会风气。
35岁被征军校尉次年参加讨伐董卓斗争。
建安元年(96)迎献帝迁都许昌受封将军兼丞相开始掌握央权。
当全国处分裂局面各地军阀拥兵立相攻打不停。
从这起他用了整整年逐步消灭了吕布、袁绍等割据势力基上统了北方。
《龟虽寿》选《乐府诗集》是《步出复门行》。
写建安十二年即公元07年。
曹操击败袁绍父子、平定北方乌桓南下征讨荆、吴前。
凯旋归他踌躇满志、乐观信便写下了这组诗。
当他已五十三岁了省察到己已人到暮年而又任重道远应抓紧干番统原平天下事业。
虽然他值暮年还是老当益壮、壮志雄心。
这首诗正是他积极进取、奋发向上表现。
三、诵诗歌、初准词和节奏、再感受作者心情提示作者虽已人到暮年但心统天下野心勃勃踌躇满志。
怎样才能将诗人这种心情表现出?3、优秀学生并说说这样处理理由。
五、赏析诗歌、引导学生谈谈己对这首诗感悟教师作拨()神龟虽寿犹有竟;腾蛇乘雾终土灰。
这四句言外是像神龟和腾蛇这样神物都不能不受然规律限制更何况人呢!但诗人这样说用是积极即要己利用这短暂生命建功立业不要虚生。
诗人写诗已53岁故以老骥况又称暮年但他还要继续奋斗所以又说志千里壮心不已。
他志就是要统全国。
他认统全国是合历史要心奋斗终生。
(3)盈缩期不但天;养治福可得永年。
这四句呼应诗开头承认寿命有限这客观事实前提下强调发挥人主观作用反映了诗人积极进取人生态。
()幸甚至哉歌以咏志。
这是配乐加上。
、哪些诗句能引起你感慨和共鸣?什么?五、齐诗歌概括主旨这首诗指出生命是有限而宝贵人们应不断积极进取、建立功业。
表现了不甘衰老和寿命不全由天定、主观努力也起作用达观积极人生态和强不息奋斗精神。
六、背诵比拼(检学生对这首诗背诵情况)。
六、拓展思考提示这首诗有种震撼人心巨力量使代无数英雄志士倾倒若狂。
、引导学生畅谈己知道有关英雄志士。
、诵陆游《十月四日风雨作》体会年近七旬陆游不甘衰老心建功立业光辉思想。