【教学心得体会：培养边读边思的自主阅读习惯】
以前平教学,感觉己讲得太多不少学生课堂上缺少了学习主动性久而久他们分被动地接受教师理及方式。
老师讲起夸夸其谈有声有色学生对老师讲像不怎么感兴趣听是头雾水。
相当部分学生很少或是根没有己独特感受和思考甚至些简单看法也没有我想如长以往必将带学生能力退化。
了使学生养成良习惯提高能力学期我教学进行了边边思考习惯培养研究。
、给学生充分。
遍其义现。
是学生与对话只有通遍遍地朗才能了及课所要表达心思想。
学生总会伴随着积极思维活动。
如不会边边思考那也不会有良效。
教学实践证明如学生能边边思考不但会理课许多问题而且会出人地显示出他聪明智慧。
如学习《白鹅》课课上让学生和说说这只白鹅给你留下什么样印象？认真了课学生就可以出重句高傲动物。
接着再让学生略课思考作者是从哪几方面写白鹅高傲特？用波浪线划出渡句？请学生谈体会老师结整课都围绕高傲动物写。
二然段也很重要它不仅连接段容还告诉我们面几然段分别从鹅叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲特。
古人云学起思疑。
如看到这题目能知道什么？这题目告诉我们什么？看到这题目你想知道什么？等。
让学生带着这些问题课可以从整体上把握课容。
引导学生抓重词句质疑学习《母鸡》课（）开头句作者就说我向讨厌母鸡。
让学生思考作者什么向讨厌母鸡？（）让学生原因引导学生由追因边边画出相关句子。
（3）结尾段我不敢再讨厌母鸡了。
作者对母鸡态发生了什么变化？什么会有这样变化？通老师拔学生很容易发现母鸡做了妈妈具有了慈爱、勇敢、责等可贵品质。
从而使作者改变了对母鸡看法。
（）教给学生做批基方法。
教给学生基批方法告诉学生批式是方法只要平日能够养成良习惯就可以提高己能力。
培养学生批式习惯候采用从易到难方式让学生有适应程学生创设良习惯养成氛围使学生逐步地爱上爱上批式。
步使用批。
运用批式方法要明确批作用。
～～～浪线（也叫曲线）划精辟和重要语句下面。
○○○○圈标难词下面。
直线标要着重领会加深记忆、理语句下面。
？疑问用有疑问语句末尾。
‖分开用划分段落与层次。
二步批。
学习批可分阶段。
阶段简单批课前预习实施。
批容疏通初见梗概发现疑问提出问题。
二阶段启发性批对课重、难进行批程实施。
批容老师讲述要、言简赅评语。
三阶段释疑批程或练习实施。
三步拓宽运用面。
不仅语课堂教学让学生进行批式训练还让学生课外拣己喜爱物随随并且提醒学生批采用和两种批相结合方式鼓励学相讨论共交流班级学生创设展示己批成空让他们介绍各批容、方法从而更地调动学生进行批式积极性批式习惯长久保持提供强有力支撑平台与活动空。
（二）批课外操作。
其是批层次性。
课般分两次批。
次是教师对不作任何讲条件下批防止学生产生思维依赖或思维定势人云亦云。
师生对及批探讨学生基上能把握主旨、结构、形式再次作批。
两次批由浅入深伪存真。
而课外量较般只要批次。