【长征教学设想,教案教学设计】 七律长征教学设计
教学设想 草案课前谈话战争——两你脑海里想到了什么？或者背诵军事题材古诗、学们你们知道长征吗？你们了长征吗？谁谈谈你对长征了。
我们哪些有关长征故事课？、师介绍长征(长征路线图)93年0月国工农红军了北上抗日保存己实力从江西瑞金出发路跋山涉水翻五岭突破乌江四渡赤水越气势磅礴乌蒙山接着又巧渡金沙江飞夺泸定桥然爬雪山草地终935年0月到达陕北。
这短短年里红军战士靠着己双脚走了十省行程500余里完成了举世无双、惊天动地万里长征。
这胜利刻我们伟革命领袖毛泽东志怀着无比豪迈心情写下了这首壮丽诗——《长征》3、师全诗从老师朗你感觉到了什么？、那我们就带着这种感受由放声地诗歌拼生把诗歌通顺5、指名通诗歌◆◆◎▲6、现何老师有挑战性任谁能用己话说说这首诗思能说多少算多少不会说地方就。
7、师根据学生回答相机打上问（存疑）8、老师发现这几问题不是很明白那就请前学组合作学习利用手头看看你们己能多少。
9、组学习预设、五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸、谁说说“五岭逶迤”思？、这些山岭到底怎么样？师边讲边画那该怎样呢？理得得更愿把这种感受给我们听吗？不是座山岭而是五座山岭绵长啊不够长你感受到这种逶迤了吗3、这样跨越四省、连绵起伏山岭上红军就靠着己双脚走出了300多公里和五岭。
如是让你走你会怎样？会面临什么困难？、可是逶迤五岭红军眼里只不是——“腾细浪”从这里你悟到了红军怎样？5、真会能把你这种感受出吗？感受到了逶迤了吗？感受到“腾细浪”轻松了吗？你体会了了红军无畏精神。
非常就是这种感觉我们齐6、学们懂了“五岭——”那么你们对“乌蒙——”理了吗？(画图对比,乌蒙山和泥丸你悟出了什么)7、谁这句起这样险峻山峰红军会是如些潇洒如容易吗？再“走泥丸”这三得把红军无畏精神出了。
二、“金沙水拍云崖暖渡桥横铁寒。
” 、（寒）出示图片你能要据学课说说己理吗？、是啊这是座关系红军生死存亡、九死生、背水战、让你心惊胆寒桥谁出这种惊险。
你感觉到这种惊险了吗？让人倒吸口冷气是啊这里“寒”指就是这种心惊胆寒让人害怕把你感悟溶入到朗。
（课件）、这是多么惊险悲壮惊心动魄战斗我们这句我们对“寒”将有更深理。
仅仅是地理险要寒吗？5、理了这句“寒”猜猜上句“暖”思。
6、学们都有不理那就让我们重温“巧渡金沙江”场面（ 视频）——7、学们你对“暖”有更新理吗？你是否从战士们嘹亮歌声你感受到了什么？8、那我们就带着这种感情这句。
9、巧渡金沙江飞夺泸定桥看似不可能发生事却发生这支队伍上让我们再这两句。
0、学们不知你们发现了没有这句对应起琅琅上口这就是格律诗对称美。
看、如说翻五岭走乌蒙是征然喜悦那么巧渡金沙江飞夺泸定桥就是战胜敌人豪情。
三、“更喜岷山千里雪三军尽开颜”、“喜”是什么？————喜、这切怎么不令红军欣喜若狂兴奋不已呢。
谁向我们展示这种豪情万丈呢？你这是喜偷偷地喜老师从你表情看出了“尽开颜”真这是种豪情满怀喜四、红军不怕远征难万水千山只等闲、了黑板上所有问题二句是不是不要 有什么作用？、心句你真不简单能谈谈你理吗？难——组词闲——组词悠闲等闲视闲庭信步3、你从哪些地方体会到这“难”？你从哪些地方体会到“等闲视”？要不要回照全诗讲讲首颔颈尾、这5000里长征路上英通红军战士要走多少万水千册知山迈出水啊啊要红历多少千难万险千辛万苦啊而红军眼里却是“只等闲”。
这是何等气势何等胸怀啊。
这两句五、诵升华。
、就是这样群普通人他们凭着坚定不移热情乐观向上精神创造了奇迹创造了历史。
让我们用我们声音用我们热情声地、尽情地赞诵这伟长征吧要不要准备下请学们座位上由地诵争取让你朗感到己感动感到老师。
、指名 充满激情、男子汉刚气3、齐会背背。
（其实背诵也是体味语言积累语言）、图片师深情叙述冰天雪地里长长红军队伍走了老军处长舍己人身影化作了座巍然屹立丰碑战争艰苦岁月里金色鱼钩闪烁着永不屈革命信念草地上红军倒上了块牛膝骨留下了红军牙印却没有留下他年仅十岁生命。
更多红军汇成了股坚不可催洪流走向胜利明天5、学们如长征精神也激荡你心请你也呼喊出你心声吧（全体起立）6、你们声情并茂朗感动了感动了老师。
让老师也感到心潮澎湃。
作奖励我想请学们欣赏首歌。
请用心地聆听。
播放歌曲结课首流传千古诗就是曲久唱不衰歌。
今天当我们吟唱这首曾让我们祖辈、父辈了豪情满怀热血沸腾长征歌曲长征历史正渐渐地离我们越越远但老师相信长征精神定永远留我们心提供者x