[和学生谈话要讲技巧建议] 与学生的谈话技巧
那么实际工作和学生谈话怎样讲技巧呢？兹建议如下、要谈话容和方式。
学生谈话要事先设计谈话容和方式这是谈话成功关键假如你谈话空而无物满口说教那么再多谈话也起不到效甚至只能事倍功半。
譬如有学两天没到校上课了不了情况前提下劈头就说“你缺了两天课无故旷课是要处分”学马上对答道“我生病了。
”教师说“生病必须要有医院证明你明天必须将病假单交上不然就是旷课。
”这种居高临上谈话也许能压但不能从思想上问题。
如将上面问话换种方式“＊＊＊学这两天你没上课都很想念你现你了就我想没有特殊原因你是不会无故缺课。
”教师关切地说“是否要再休息几天。
”短短几句话学心里却热乎乎。
由可见不谈话容和方式产生效会截然不显然者是建立相信任基础上进行处处充满着教师对学生关心和爱护因而也是成功。
谈话场合可以办公室、教室、走廊、操扬、饭厅、回路上等等根据不情况进行不选择。
譬如有学有常迟到习惯如将他叫到办公室当着其他教师面教训番也尝不可然而这样做是否能有效呢？被批评学也许会这样想我反正被批评了办公室也进了面子都丢光了尊心受到伤害破罐子破摔以照样迟到。
假如换种方法选择比较随便地方比如可以回路上可能会起到想不到效。
总次成功谈话必须选择适当机和场合如说容和方式是谈话成功关键那么机和场合是谈话成功前提两者缺不可。
而且谈话欠数不宜太多也要掌握得当。
三、要耐心热情及抓反溃。
譬如学生^做蔽可以这样和他谈话“教师是了你你很想把这门课考你也定知道^做蔽是错误。
但你定是出某种原因才采取消极手段。
你是否可以把原因告诉我啊？”人非草木孰能无情？教师既严肃又不失热情关心话语学生是心领神会这有利他放松紧张情绪清除逆反心理。
诚恳真挚态语重心长告诫会感动学生。
这就是及抓反溃发现有进步就要及鼓励适当场合公开表扬。
如通检发现前次谈话效不或者没有效教师不要焦躁更不要气馁应及原因。