六年级下册语文教案—10,古诗三首：竹石｜部编版,(8)
《竹石》 教学目标。
．学习郑燮《竹石》理诗“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。
．能用己话释《竹石》体会竹子立场坚定、不动摇、不向困难低头品质。
3．了诗人郑燮系他生平事迹体会诗表露诗人不向恶劣环境和世俗低头坚忍不拔、刚毅正直胸襟。
难体会诗表露诗人不向恶劣环境和世俗低头坚忍不拔、刚毅正直胸襟。
教学程。
、回顾导入。
背诵王冕《墨梅》。
交流王冕《墨梅》诗你到了什么？
结诗言志。
今天我们要也是位画写他还是位法、学。
他就是清代郑燮。
关郑燮你了多少？（知道他是“扬州八怪”——拓展“扬州八怪”知道他就是郑板桥。
可以结合些故事了。
）。
二、初《竹石》。
．齐把古诗正确。
．再出节奏感。
3．再出平仄变化。
咬定青——山——不——放松——。
立根——原——破岩————。
千——磨——万击——还——坚——劲。
任尔——东——西——南——北风——。
三、借助诗题释古诗。
．着“竹石”这诗题我不免产生了问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？你们说呢？
．从依据说明这首诗写到底是什么？
3．交流交流展开学习。
“咬定青山不放松”。
这“咬”让你想到了什么？抓住“咬”会想象竹根盘根错节模样想象竹根牢牢扎根山石情景。
你还能想到其他词形容吗？（如抓、攀等）。
朗表现其牢牢扎根山石情景。
“立根原破岩”。
理“立根”——把根扎……。
讨论交流“破岩”是什么？
朗表现竹子生长环境艰险、贫瘠。
把、二两句诗系起你又懂了什么？（体会竹子虽然生活艰险贫瘠地方但他依然坚强地生长着让人佩。
）。
（坚韧不拔）。
朗出竹子坚韧。
着这样竹子你对他产生了种怎样感情？（肃然起敬）。
朗出你对竹子这份崇敬情。
抓住“坚劲”理“坚”“坚强不屈、坚忍不拔”理“劲”“挺拔有力、威武挺立”。
抓住“坚强不屈”深入理。
竹子不屈哪些？交流理“千磨万击”“东西南北风”（磨——磨难、困难；击——打击。
）。
想象竹子遇到磨难、打击。
．结诗竹子形象。
5．朗古诗出这竹子形象。
四、理诗拓展延伸。
．着这首诗我们只是看到株株坚强不屈、挺拔有力竹子而已吗？让我们这样几故事。
．有关郑燮故事。
（详见附件）。
3．了故事请你谈谈刻感受。
5．郑燮绘画多选竹、兰、梅、菊其尤其以竹与兰画得多。
现你明白郑燮何如喜欢画竹何还画上留下这首题画《竹石》诗呢？（结诗言志）。
6．古人有许多喜欢竹子比如有位诗人这样说宁可食无肉不可居无竹。
无肉令人瘦,无竹令人俗。
说这话就是名鼎鼎苏东坡。
7．推荐郑燮另首竹诗。
竹（清郑燮）节复节千枝攒万叶。
我不开花免撩蜂与蝶。
以及。
竹清·郑板桥出土先有节已到凌云仍虚心。
华藏院君亭咏竹（四句）宋王安石。
人怜直节生瘦许高材老更刚。
曾与蒿藜雨露终随松柏到冰霜。
8．人墨客们何如爱竹竹又具有哪些特别形象呢？你感兴趣话不妨研究研究。
五、布置作业。
默写《竹石》。
收集有关咏竹诗句。