[《紫藤萝瀑布》教案设计6]紫藤萝瀑布教案设计
、教学目标学习作者抓住景物特征以优美词句描写景物手法。
掌握借景抒情、托物言志方法。
3培养学生遣词造句能力。
加强学生对事物观察欣赏能力。
二、教学重、难、疑及办法对景物描写分析是重。
难是对借景抒情、托物言志理。
3方法以教师讲主学生讨论辅。
三、课安排拟用课四、学生活动设计由教师提出问题学生进行讨论。
五、教学步骤课()导入新课学们都接触许多花草树木。
千世界草木只要你细心体会都会从得到许多启示面对不景物不心情下都会产生不情感。
《紫藤萝瀑布》作者就是己弟弟身患绝症死己面对紫藤萝花产生感想。
这样心情下面对着盛开紫藤萝他所见所想到什么呢?下面就让我们起进入作者领略下。
(二)纠正音齐课准下列加音。
迸溅(bg ) 伶仃(lg īg) 盘虬卧龙(q) 仙露琼浆(qg) 酒酿(g)(三)分析段看然段思考独句成段作用是什么?分析讨论归纳我不由停住了脚步说明作者是因心有所动而止步。
不由这里了作者从沉思到惊醒到被吸引程。
那么他何而沉思又被什么所吸引了?这里独句成段既是作者心反应又全埋了悬念伏笔。
(四)学习二段齐然段然思考段主要是从哪方面描绘紫藤萝?其特是什么?段主要是从花形描写紫藤萝。
其有总写从空垂下不见其发端也不见其终极;也有细写紫色条幅上泛着银光就像进溅水花。
语言上段使用了比喻和拟人尤其是每条紫色花浅淡部分和阳光相挑逗拟人手法将贬词褒用更是写出了紫藤萝花可爱顽皮和阳光相映成趣。
(五)学习三至七段齐37然段。
思考段又写了紫藤萝哪方面?如何理作者段由花热闹写到己精神写作思路?段主要是描绘了紫藤萝花色。
其特是热闹、却又沉静。
作者段由花色热闹描绘入到花色沉淀沉淀花眼前更心上流动流动花荡涤了己焦虑与悲痛留给己精神宁静和生喜悦。
表现出作者对死弟弟怀念己情感还沉浸思念。
其作者把花色写得越热闹越繁盛就越体现出生命可爱就如张满了帆那里装是什么仙露琼浆这样就把生命沉淀变成了对人生生与死思考更写出己心对深层次兄弟情思考显得越发感人。
(六)作业布置、课练习题()。
、熟课。
二课()、复习检讨论课练习题()。
(二)、学习八、九段齐89然段。
思考段从紫藤萝哪方面进行了描写?其特征是什么?其作者何要提到紫藤萝被毁与重生其目是什么?段主要是描绘了花香。
其特征是朦胧与长久。
这就是花和人都会遇到各种各样不幸都会面对生与死痛苦但样也显示出生命无止境。
(三)、学习十、十段齐0然段。
段阐明作者从花领悟人生义是对花形、花色、花香总体提炼和归纳由景而生情由情而生志。
所以作者说那紫色花舱那里满装生命酒酿它张满了帆这闪光花河流上航行。
它是万花朵也正是由每朵组成了万花灿烂流动瀑布。
这是浅紫色光辉和浅紫色芳香从这里作者领悟到了人生义就是无论是人生热烈还是人生生死生命对万物说都有着顽强与美它是永恒!所以作者不觉加快了脚步。
这里和开头相呼应从不由得停住了脚步到不觉加快了脚步其实是写出作者思想变化程对人生思程从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。
由我们可以认种对生命新认识已进入到他心深处他将这新生命观创造更美人生。
(四)、总结人宝贵是生命。
生命属人只有次。
人生应当这样当回忆往事候他不会因虚年华而悔恨也不会因碌碌无而羞耻;临死候他能够说我整生命和全部精力都已献给了世界上壮丽事业人类放而斗争。
这就是生命义我们今天学生更要懂得生命义努力学习创造更美明天!(五)、布置作业作训练写种对己有启示性植物。
题目拟数500。