写字特色学校实施方案 **镇中心学校关于加强写字教学的实施方案
镇心学校关加强 写教学实施方案 、指导思想 了全面落实素质教育推进新课程实施提高师生写水平提高学生汉写能力使我镇师生能够规、端正、整洁地写汉；具备熟练写技能；使学生更学习语和其他课程有效地进行面交流；并有初步法欣赏能力学生终身发展打下良基础。
现根据我镇实际情况制定写教学方案。
二、总体目标 通写训练使学生会写铅笔和钢笔学习写毛笔使学生养成良写习惯正确写姿势并有定速；具备正确写汉基能力。
学写教学总要是要使学生会写铅笔和钢笔学习写毛笔使学生养成良写习惯正确写姿势并有定速,具备正确写汉基能力。
学培养重是学低年级应进行铅笔写训练、高年级应坚持用钢笔进行写训练习不宜采用其他硬笔。
低年级（年级）掌握汉基笔画和常用偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写架结构初步感受汉形体美。
学习用铅笔写二年级下学期开始练习用毛笔描红养成正确写姿态和良写习惯写规、端正、整洁。
要特别培养学生形成良写习惯学校要加强对学生正确写姿势指导坚持不懈地纠正不正确执笔和坐姿并对学生进行使用和保管习学具教育。
三年开始练习用钢笔写四年级能使用硬笔熟练地写正楷做到规、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷。
能用毛笔写楷写体会汉优美。
、立足现实、着眼、激发兴趣。
从适应社会要高激发学生写兴趣。
3、遵循教育规律指导学生写方法要科学。
、习惯养成贵坚持学生掌握正确写方法要持以恒使学生逐步养成良学习习惯。
四、总体要 周开始低年级练练姿。
年级写工整美观。
高年级写有风格。
五、具体要 ()学校方面 、完善制。
各校要高重视写教学把写教学纳入对语教师教学常规管理把学生写问题作平日教学常规检重要容随给予关发现问题及纠正。
各种考试要把学生卷面及写成绩按五分计入学生学科成绩再按满分00分进行折合。
、保障写。
（）低年级每周开设节写课。
——6年级每周至少开设节写课。
语教师结合教材责指导学生写要有专门写教案3年级每周课6年级每周课教案要体现对学生写姿势、汉笔顺笔画、偏旁部首等指导要有对学生写作业批改情况总结与评。
写课要有专门写作业低年级用高年级可用周记或帖代替每堂课每节练习页（切忌不要贪多数量）。
双休日学生习作业不少两页假期作业每天练不少页。
（）提倡开设练短课。
各校可利用上午课前或下午课开设写课短课0分钟左右练习当天所学生词。
3、组织各种活动。
各校每期至少组织次全校性学生法比赛要有方案、有作品、有评分、有表彰有优秀作品展览存入教学档案；定期举行全校性作业展评；班级学习地要有专门法、写作品展览区域至少月更新次。
（二）教师方面 l、教师要加强身粉笔、钢笔、毛笔基功训练各科教师都应以规、美观、整洁写做学生表率包括板、作业批语和日常公众用。
只有教师能写手才能给学生做示给学生以熏陶和感染潜移默化促进学生良写态和习惯养成也才能有效地指导学生练 、加强写教学提高学生写质量是语教师和其他学科教师共任。
各科教师都应明确写教学要要特别重视学生日常写随关学生写姿势并及地予以指导纠正。
作、各科作业和各科考卷写方面都要要学生把写正确、端正、清楚行款要整齐卷面要干净真正做到“提笔就是练”。
对写潦草要采取措施及纠正真正把写指导渗透到每科教学和每项活动使学生写处处受到良熏陶。
3、规写工具使用。
切实提高学生写质量要学适当控制使用动铅笔合理限制使用圆珠笔。
要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具从细心入手培养学生认真写态引导学生专心写限地降低写出错率从而逐步使学生养成良写习惯提高学习效率。
、严格控制课外作业量。
作业量不仅有害学生身心健康而且不利学生写习惯养成严重违背教育规律。
当前作业量导致学生重答案轻写现象必须引起高重视。
要搞各学科相协调避免造成学生重课业担和写压力。
因对作业我们必须执行三条基原则①减多余。
②改重。
③布置有趣。
5、教师要认真批学生作业运用激励性评语对学生写情况进行评价。
6、分学段确定写教学评价容及原则。
对学低年级写评价特别要关认真写态和良写习惯培养学生对汉基笔画和基结构把握重视写正确、端正、整洁。
对学高年写评价除关上述基要外还要学生写速尊重他们体审美情趣。
要用发展性评价提高学生写兴趣和信心杜绝用量重复写做法惩罚学生。
7、重视双姿指导。
教学学生握笔姿势错误般表现（）食指和拇指握笔太低距离笔尖位置寸影响了运笔挡住视线造成头歪毛病。
（）拇指、食指相碰或交替（手指压另手指上面）手指阻碍了视线迫使头部向左倾斜拉近了眼睛与距离增加了近视发病机会。
（3）笔杆低虎口食指关节处而落虎口上。
正确握笔姿势应是（） 右手拇指笔杆左侧比食指稍些食指前偏右这两指紧紧夹住笔杆指食指下面用关节托住笔杆无名指和拇指指然地弯向掌心。
（） 笔杆向右方倾斜紧贴食指三关节和虎口。
（3） 食指和拇指捏笔呈椭圆形。
（）手掌和手臂呈直线。
（5）捏笔手指与笔尖距离接近寸。
（6）写手支撑豌豆骨上。
8、教师进行写教学程可以从基笔画、偏旁和结构逐步进行写教学指导。
（）写基笔画。
每都由基笔画构成。
我们从年级开始就重对学生进行严格笔画指导教他们如何起笔、运笔、收笔。
（）写偏旁。
写汉先要写这偏旁。
教师讲要让学生对这些偏旁能够举反三根据情况进行适当结构安排。
（3）写结构。
当然汉结构变化是多样。
如左窄右宽左宽右窄左右相、上下等无论哪种情况都是方块形（独体较少）。
这就要我们学生写做到认真观察尽量做到“三到”即眼到、手到、心到。
当学生掌握所写比例和准确位置必须让其反复训练。
练慢慢把握形终练成手具有人艺术特。
（三）学生方面 年级练习用铅笔写写得正确、端正、整洁执笔方法和写姿势正确；会按照田格里写学习使用和保管写用具培养写兴趣和良写习惯。
（速写每分钟0左右） 二年级继续培养写兴趣继续练习用铅笔写写得正确、端正、整洁；初步掌握正确写姿势和铅笔执笔要领；认识常用汉偏旁部首基础上逐步掌握其写法初步了汉结构；学会使用和保管写用具初步养成良写习惯。
（速写每分钟0左右） 三年级练习用钢笔写学会钢笔执笔和运笔方法；学习用毛笔写各种笔画及常用偏旁方法了各种笔画和常用偏旁搭配关系；继续培养写兴趣和良写习惯。
（速写每分钟5左右） 四年级继续培养写兴趣和学习用钢笔写要写正确、端正、整洁行款合要。
（速写每分钟5左右） 五年级要掌握钢笔正确写方法比较熟练地掌握钢笔写笔画和偏旁写法及其搭配关系提高写成功率。
（速写每分钟0左右） 六年级能比较熟练地用钢笔写有定速写汉每分钟不少0迹工整行款整齐；养成较良写习惯培养鉴赏审美能力。
（四）、作业要 、严格学生作业要做到写工整、规、美观力争次写不涂抹。
修改有统要。
、行款整齐用格要居要适当距要合理行距要恰当。
3、正确、端正、匀称基础上有定速。
、改变批方法低年级写和高年级作教师要用“圈划”办法圈划出认合乎规体。
田格、批改等级律用“优、良、差”代替教师适当运用激励性评语对学生写情况进行评价。
六、建立健全评价机制 、评是整写教学至关重要步是写指导延续和提高。
因教学要充分调动学生主观能动性开展评、评、评建立良评价机制、激发学生写兴趣。
、完善考试评价标准。
各学科作业写容双分评价。
考试重视卷面写评价项目认真评价卷面分以促进学生平学习养成良写习惯。
3、引入竞争机制规定期开展各种写竞争活动和考核制。
坚持平检检测制。
、心学校将把写教学开展情况纳入对各校教学业考评并适举办相关活动进行评比总结。
镇心学校 0年9月