交互式电子白板的主要功能【运用交互式电子白板优化幼儿园数学教学】
运用交式电子白板优化幼儿数学教学摘要交式电子白板到幼儿课堂教学带了新活力受到了老师和孩子们致喜爱。
教师直接白板前,利用手鼠标笔板面上进行操作,直观地展现肢体语言;而孩子们也可以亲走到白板前面,留下他们探学习痕迹。
这种形式实现了师生、生生以及孩子与材有效动,提高了教学活动有效性。
关键词交式电子白板；幼儿数学教学；激发兴趣；体现主；突破难；获得发展随着高科技发展交式电子白板作种新型多媒体硬件设备也逐渐走入了幼儿教育教学其强交性、兼容性、功能性幼儿数学活动有其独特优势。
有力地推动了幼儿数学活动现代化使数学活动更丰富活动模式更主活动方法更多样幼儿教育活动带了新生命力。
、激发兴趣积极参与“兴趣是孩子老师”学前期幼儿教学并不掌握知识多少关键是能否培养幼儿探新事物兴趣和激发他们学习热情。
交式电子白板教学活动教师根据孩子心理特和教材容设计各种游戏创设教学情境通具有图、声、并茂特刺激孩子多种感官让幼儿己亲身操作学习体验。
例如班数学教学《三只熊》活动用交式电子白板以生动、新颖、富有童趣画面直观动态演示便捷操作方法、强有力吸引着幼儿。
用电子白板拖拽功能用对应方法把椅子椅子、椅子分别放到熊爸爸、熊妈妈熊下面直观形象地教幼儿理“、、”；然结合故事容引导幼儿动手操作用电子白板魔术笔连线它们到各椅子、碗、勺子、床。
二、有效动体现主《纲要》指出幼儿教育活动是教师以多种形式有目、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动教育程。
[]传统多媒体课件更多只是演示功能有教师制作、l课件因无法更改而使幼儿不能参与其演示程很多候都是幼儿追随课件课件无法灵活地根据幼儿回答演示教学受到定限制。
而用白板技术制作“课件”老师和孩子可以白板上亲操作随计算机界面、页上和光盘播放界面上进行标、画图展现知识形成程幼儿能与老师进行讨论可以及修改充分发挥起师生教与学动性从而也更能体现幼儿主性学习教师课堂上不必受到课件约束可以随着幼儿对容把握以幼儿心随调整我教学。
例如数学活动《上下左右》将利用l制作“跳舞毯”插入到白板页面教师首先根据课件“跳舞毯”提示有节奏地跳上、下、左、右、左上、左下、右上、右下方位然让幼儿进行尝试练习到哪方位就显示出方位名称并闪动提示方位词电子白板交性更地助幼儿掌握了方位概念。