农村幼儿礼貌用语习惯培养的探索
摘 要：幼儿时期是文明礼貌用语学习的重要时期，由于农村留守儿童多、家长言传身教欠缺和网络的影响等原因，导致幼儿文明礼貌用语的缺失。幼儿教育中，应采取行之有效的三项措施，规范幼儿的文明礼貌用语，培养幼儿良好的文明礼貌用语的行为习惯。
中图分类号：G611 文献标志码：B 文章编号：1008—3561（2015）29—0078—01。
古人说，“不学礼，无以立”。这足以说明“礼”是人内在的思想道德水平和文化素养的体现，是立身之本。幼儿时期是文明礼貌用语学习的重要时期，对幼儿的身心健康发展起着极为重要的作用。作为在幼儿教育一线工作的教师，应该把文明礼貌用语教育作为幼儿品德教育的一项重要内容。
以笔者这几年在农村的工作经历和对农村幼儿家庭的了解，农村幼儿文明礼貌教育缺失的原因主要有三点。
（1）留守儿童较多，幼儿缺少教育。在苏北农村，种田收入微薄，很多年轻父母去发达城市打工，而他们的孩子就成了留守儿童，这些留守儿童的生活、教育就落到了祖辈的肩上。由于一些老人对孩子的文明礼仪教育缺失，孩子的文明礼仪素养就显得很欠缺，甚至不少儿童使用不文明语言。比如，有孩子离园时，表示想在幼儿园的大型玩具上再玩会儿，可是爷爷、奶奶急着回家干农活，孩子偏偏不走，于是，老人就和孩子急，三句没说完，就开始用不文明的语言骂孩子。可见，很多时候，家长没能在恰当的时候给予孩子良好的行为及语言教育，错失教育契机，并在一定程度上影响了孩子文明礼仪的发展。
（2）家长意识淡薄，缺少言传身教。在一些农村家庭中，存在着家长不注重文明礼貌的现象。比如，早晨家长送幼儿来园和老师交流的时候，有些家长的言行体现不出文明素质，和老师说话时甚至没有称呼，如果有要交待的事情，就说：“唉、唉、唉——我家小孩有点儿不舒服，如果有什么事打电话给我……”下午幼儿离园时，家长要把接送卡交给老师。孩子还没来得及说“再见”，就急匆匆拉着孩子走了。有一次，我班的小美病了，咳嗽得厉害，家长来接孩子去打针，家长把接送卡交给我，小美和我说了再见，此时班上的钱老师带着一些幼儿去卫生间小便，小美就要去找钱老师说再见，这时，她的家长说了一句：“再什么见呀！快点走。”接着，拉着孩子就走了……家长文明礼貌意识淡薄，势必会言传身教地潜移默化地影响着自己的孩子。
（3）网络的影响。现在社会发展迅捷，信息传递快速，上网已成为人们生活内容中的一部分。一些年轻家长特别爱玩电脑，网络上、游戏中有许多不文明的语言，而孩子们年龄小，认知能力非常低，但对一些新鲜事物好奇心重，模仿能力强。对那些不文明语言，孩子爱模仿，且一学就会，这是导致农村幼儿文明用语缺失的另一原因。
正确地引导和规范农村幼儿文明礼貌用语，已迫在眉睫。针对农村幼儿文明礼貌用语教育现状，笔者在幼儿教育实践中，采取三项举措，效果显著。
（1）改变家长观念，家园通力合作。要想正确引导幼儿文明礼貌用语的发展，首先要转变家长的观念，“近朱者赤，近墨者黑”，孩子的成长时刻受家长的影响，因此要求家庭与幼儿园教育要高度保持一致。农村幼儿大部分是留守儿童，爷爷、奶奶们文化层次低，我们便通过家长会、面谈、校信通等多种方式和他们进行交流，慢慢地给他们“洗脑”，教给他们在孩子成长过程中应该有的教育方式和方法。让他们懂得：家长粗暴，孩子的处事方式也会粗暴。家长循循善诱，亲切开明，孩子也会是一个明事理的孩子。家长的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心里。所以，家长必须以身作则，言行一致，为孩子树立榜样，给孩子创设一个文明礼貌、健康和谐的生活环境。只有家园一致，通力配合，才能带领孩子驶向文明的彼岸。
（2）创设文明礼貌用语的环境。在日常生活中，我们注重为幼儿创设条件，营造教育氛围。比如，幼儿每次在户外活动时都容易出现拥挤的现象，我就有意识地在活动前对幼儿进行礼仪教育，告诉孩子们要相互谦让，有序玩耍。一天，强强刚滑滑梯下来，就抢到其他小朋友前面，后面的孩子纷纷跑过来告诉我：“老师，强强插队！”我看了看强强，他因为小朋友的告状脸涨得通红，于是我走过摸摸小家伙的头，对他说：“强强是不是喜欢玩滑梯？”“是！”“那其他小朋友是不是也喜欢玩？”“是的。”“那我们是不是应该和其他小朋友一起有序地玩呢？”小家伙点点头，在接下来的玩耍过程中，再没有发生这样的事。融教育于日常生活的小细节中，我们会惊喜地发现：孩子学会了如何与同伴商量着解决问题，懂得了分享，学会了相互谦让，而且常常会听到“谢谢你”“不客气”“没关系”等文明礼貌用语。
（3）开设园本礼仪课程，实施礼仪教育。经过几年的积累，我园已经逐步形成了“文明礼仪教育”的园本特色，每周固定时间，各班开展礼仪特色活动，对孩子们实施礼仪方面的教学。定期举行一些文明礼仪成果展示，比如：礼仪操、情景剧表演、绘本阅读等。正是这些礼仪教学活动、成果展示活动的实施，才使得孩子们掌握了礼仪方面的各种知识，并使之融进了孩子的生活，让他们在潜移默化中规范自己的言行举止，更好地受到礼仪教育的熏陶和影响。
三、结束语。
路漫漫其修远兮。品德教育是一个长期的过程，作为幼儿教育工作者，在孩子品德形成、习惯养成的重要时期，必须采取行之有效的措施，对其实施品德教育，让孩子成为有内涵、有修养的文明人。
参考文献：
[1]季海燕.论农村幼儿教育中的文明礼貌用语问题[J].教育教学论坛，2012（21）.
[2]潘丽芬.走近孩子的心灵[D].广西师范大学，2007.