【《将相和》第二课时教学设计】将相和第二课时教案
教学目学习三故事《荆请罪》教育学生学习蔺相如以国重、顾全局品质和廉颇知错就改精神。
教学程、提示课题昨天我们学了前面两故事看到蔺相如使完璧归赵秦王面前临危不惧以死相拼渑池会上又是蔺相如机智勇敢地维护了国尊严。
、出示填空题（）蔺相如做了上卿职位比廉颇高廉颇声称蔺相如听了就。
（）他对手下说这样做是。
从他们保卫赵国。
、学生课练做填空题请学生填空。
3、结层这三题把这则故事分成三层。
（二）学习故事层。
、先看故事层生。
、结渡从这层我们知道廉颇起初曾想给蔺相如下不可却与对方握手言和终将相和。
这程谁起了关键作用？（三）学习故事二层。
、渡讨论关键因谁？他是怎么做？他行动用词概括（避开）。
他什么再避开廉颇呢？整事情程蔺相如行动起了很作用除外还有什么？、幻灯出示蔺相如说秦王我都不怕会怕廉将军吗？知道秦国所以不敢进攻赵国就因我们武有廉颇有蔺相如。
我所以避着廉将军是我们赵国利益啊3、齐你了这段话理了什么？（板顾全局）、老师分层学们对这段话已有了初步认识我们再层层细细讨论下。
5、齐层这句话说什么？6、齐二层（）这层围绕哪写？（）怎么说和这道理？（正反两方面）（3）不和有什么坏处呢？指齐。
（）和呢？（引）（5）这句话你怎么理？作用从前两故事可以看出武呢？（6）是啊因我们武兼备齐心合力才保住了赵国；如我们不和只能是国破亡。
7、齐三层赵国利益指什么？8、蔺相如关心是赵国利益他心了赵国。
你们看看他这段话几次提到赵国？把我们换成赵国下吗？9、蔺相如话心了国处处维护国利益。
（板维护国利益）0、我们能不能出他表达思呢？（、评）（四）再学故事层蔺相如这样说廉颇又是怎么说呢？、生廉颇说话你觉得廉颇是什么样人？、先看句我廉颇攻无不克战无不胜（）他谁而攻？谁而战？（）克是什么思？攻无不克呢？战无不胜？（3）这克、这胜得容易吗？怎么？谁？3、再渑池相会写廉颇句子你有什么体会？、廉颇是位战功赫赫、声名远扬将军。
他也是了国身战出生入死。
这居功傲我想只是他只看到己功劳而看不到旁人作用？5、渡当蔺相如那番肺腑言传到廉颇耳朵里廉颇又是怎么想呢？（五）学习故事三层。
3、幻灯出示（荆请罪图）（）从图上你能看出谁是廉颇吗？谁是蔺相如？（）你能描绘下廉颇样子吗？（3）他认己有什么罪？他背荆条做什么？、威望极高、战功赫赫堂堂将军竟然这样跪人面前你对廉颇有什么新想法？别人会怎么想？（廉颇了国利益不顾己颜面不计较荣辱得失勇改荆请罪这是多么难能可贵啊板勇改）5、刻面对廉颇举动蔺相如是怎么做？结他们两人是顾全局、不计前嫌、宽容宰相是顾全局、不计得失、勇改将军了维护国利益握手言和齐心协力保卫国多么伟两人物啊6、齐。
（六）结写作方法。
三故事是怎么连起？、这是容上相连什么思想贯穿全？是啊《将相和》这从头至尾都闪烁着种爱国主义光辉。
正因这这则记《史记》故事才流传了几千年。