加强新时代机关党员干部党性教育的实效性
摘 要：在强化机关思想政治工作中有一项特别重要的内容，就是加强机关党员干部的党性教育。针对当前机关党员干部党性教育面临的党性教育内容和形式跟不上时代要求两大问题，从加强机关党性教育顶层设计、内容体系、方式方法、监督管理四个方面提出对策建议，以增强党性教育的实效性。
今年7月9日，习近平总书记出席中央和国家机关党的建设工作会议并发表重要讲话，要求“中央和国家机关要走在理论学习的前列，提高学习教育针对性和实效性，在学懂弄通做实上当好示范，自觉主动学，及时跟进学，联系实际学，笃信笃行学，学出坚定信仰、学出使命担当，学以致用、身体力行，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上”[1]，这进一步强调了加强机关党员干部思想政治工作的重要性。在强化机关思想政治工作中有一项特别重要的内容，就是加强机关党员干部的党性教育，因为习近平总书记对此曾深刻指出：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”[2]。要努力造就一支忠诚干净担当的高素质的机关干部队伍，就必须抓住党的理论学习重点，针对现实问题，强化新时代机关党员干部党性教育的实效性。
（一）从历史经验上看，加强机关党员干部党性教育是我们党的优良传统和政治优势。
我们党历来很重视对党员干部进行党性教育。无论是革命战争年代还是和平建设年代，都十分强调加强党的政治建设和思想建设。如古田会议提出了党内教育的10项内容和18中方法、1941的延安整风运动、1957年的整风运动，改革开放后进行的“讲学习、讲政治、讲正气”党风党纪专题教育活动、“三个代表”重要思想先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动，十八大以来的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等。可以看出，各个时期开展党员党性教育对于党凝聚力量进行国家建设起到了积极的推动作用。总结起来，党员干部的党性教育必须要结合历史使命和时代要求进行相应内容的学习，同时要不断发扬和继承好党性教育这个优良传统和政治优势。
（二）从政党属性上看，加强机关党员干部党性教育是坚定马克思主义理想信念的根本。
政党是为实现某种目标而有计划组织起来的一种政治组织。我们党作为马克思主义政党，而且是要长期执掌政权的党，必须要坚定马克思主义的理论指导地位，坚定共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想，只有这样才能赋予党员干部政治目标和政治斗志，集中体现为赋有党性。党性不是党员干部先天就有的，而是后天养成的，党性不是党员干部先天的本性，而是党组织精心培养出来的，正确的运用和发挥灌输理论才会有特别的意义和价值。
（三）从时代背景上看，加强机关党员干部党性教育是全面从严治党的基础环节和首要任务。
十九大报告指出中国特色社会主义进入了新时代，这是对我国发展新的历史方位的科学判断和精辟概括。新时代我们党要有新气象新作为，关键是党的建设新的伟大工程要开创新局面，就是要全面从严管党治党，毫不动摇坚持和完善党的领导，把党建设得更加坚强有力，才能赢得伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想。全面从严管党治党，其中最基础和首要的就是对党员干部进行党性教育，以理想信念为根基，以党章党规、党史国史、党的宗旨等党的理论为内容，通过课堂讲授、案例解析、体验式教学等多种教学方式，保持和增强党性，夯实党的阶级和群众基础，不断壮大自身力量。
整体上看，当前机关党员干部党性教育各部门都有相应的学习安排，如组织部门、机关工委要求的主题党日活动、三会一课、主题培训等，党校的处干班、青干班、内设机构班、普通干部班等主体班轮训和专题培训等，培训规模和学习时间都灵活应对。但部分党性教育的学习内容在一定程度上制度化、系统性的安排还不够好，缺乏针对性和层次性，有些学习内容太多太杂，大家都“一锅粥”的学，没有做必要的区分，影响实际的获得感。
目前机关党员干部的党性教育学习方式还是传统式居多，如支部学习、主题党日、三会一课主要是领导讲话、学文件、作报告、读报纸等，学习培训主要是专题讲授式，交流互动、现场体验、论坛研讨、红色影视等开放式上运用不够充分。在如微博、微信等新媒体运用上，学习缺乏吸引力和感染力，产生不了共鸣。有时形式大于内容，出现“空对空”現象，没有入脑入心，使得学习成果大打折扣。
在以往的经验和问题的认真分析上，充分吸收各地优秀的做法，可由地方党委出台机关党员干部党性教育的意见或者规范。首先体现党性教育的目标定位，区分一般党员和党员领导干部的学习原则、学习范围、目标阶段等。其次结合党性教育要求，针对突出问题，围饶需要什么抓什么的导向，强化思想理论武装，在党性教育、党性分析、党性修养等大胆鼓励创新。最后建立学习资源协调平台，把教育师资、教学平台、教学基地、教学机构等进行共享，形成党性教育大格局构架。
进行内容设计时在保障组织需求的基础上充分满足个人需求，主要是结合工作形式开展党性教育，只有理论联系实际教育效果才会更加明显。首先要要突出分类分层对象施教的特点。这需要考虑单位性质和干部层级之间的差异，如党委部门更强调党的理论和党的建设，政府部门更强调依法行政、为民服务意识，领导干部看问题着眼于大局观念和责任担当意识教育，一般党员侧重党规党纪等教育。其次要适时把握基础教育和重点教育阶段特点。作为共产党员，掌握马克思主义基本原理和方法论是最基本的要求。同时根据时代需要，目前要重点深入学习掌握习近平新时代中国特色社会主义的思想。
在以往传统式教育的基础上提高参观学习、体验交流、论坛研讨等现代培训方式的数量和质量，提高党性教育的生活化、趣味性和生动性，真正做到寓教于乐。同时充分运用现代新媒体方式开展国际国内和党情教育，对国家经济社会发展状况、面临的问题、党内存在的挑战等进行及时有效的了解，从增强忧患意识中坚定理想信念。还要拓宽教育载体，将党的理论教育与机关党员干部的生活和工作相结合，使党员干部有切身体会和感悟。如在今年开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育和庆祝新中国成立70 周年关键节点上，组织党史国史、党章党规知识竞赛，利用互联网推选“先进党员风采展”、“点赞身边党员感动事”等树立典型，激励党员干部起先锋带头作用。
开展机关党员干部党性教育必须强化监督管理。因为在机关中，呈现出共产党员集中、执政骨干集中、权力责任集中的特点，这三个“集中”对机关党员干部提出更高要求，而强化机关党员干部党性教育就是为这个高要求展开的，所以党性教育必须正确落实监督管理以保障学习效果。正如习近平总书记指出那样：“放弃监督干部就是极大的不负责”。[3]这就需要加强党内监督，规范党内政治生活，同时要创新模式，强化群众监督等。
注释：
[1] 习近平.习近平出席中央和国家机关党的建设工作会议并发表重要讲话[EB/OL].习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].新华月报，2016（11）：24.
[3] 中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014：138。
作者简介：
张青媛（1986—），女，贵州黔南人，重庆市北碚区委党校讲师，硕士，研究方向：党史党建。