《盘古开天地》第二课时教学设计
教学目标()通引导学生用心对重词句品味、朗以及想象等感悟盘古献身精神和伟处。
()学习课语言表达上特并进行积累运用培养表达能力及想象能力。
(3)有感情地朗课能用己话复述课。
教学重、难用心品味故事容感悟盘古精神；学习课语言表达特进行积累、运用。
教学程 谈话导入（课前板神话故事）华传统化远流长犹如座巨宝库灿烂辉煌花齐放其就有朵绚丽花那就是神话故事。
你们喜欢神话故事吗？神话故事有什么特？（神话故事讲述都是很遥远、虚构故事神仙故事想象力神奇、夸张故事很有趣。
）你都知道哪些神话故事？（盘古开天地、女娲补天、女娲造人、夸父逐日、禹治水、封神榜。
）师提醒学生说完整我知道＿＿＿＿＿＿＿＿我＿＿＿＿＿＿＿＿。
你们知道真多看得出你们都是爱孩子众多神话故事你们认哪应该是神话故事？（师板盘古开天地）什么？（盘古开辟了天地才有了世界有了今天才有了以神话故事。
）昨天咱们已这故事现把目光集这题目上你们认这五了不起是哪？（开）是啊没有盘古开天地哪有今天呀现就这题目出了不起。
是很了不起但不是非常了不起要把“开”再响亮些再了不起些声音高上再。
师真了不起真有气魄。
整体感知下边就请学们走进课课感受感受盘古开天地多么神奇多么了不起。
我给学们三分钟用心（板用心）看看你能几遍能出哪些感受可以用你喜欢方式。
生由。
你了几遍？你呢？有位专说这样句话“会人能够把成句话。
”（屏幕出示这句话）咱们都是会学你从可以把这成哪句话？生答出示“人类老祖宗盘古用他整身体创造了美丽宇宙。
”吗？咱把它出。
生齐。
这位专还说句话“更会人能够把句话成词。
”再这句话看能把这句话成哪词？生交流师提示开天地前宇宙什么样？现什么样？混沌宇宙是怎样变成美丽宇宙？生交流出示“创造”并板创造。
咱们班学真会下边我请学们默遍课看看哪些段落写盘古创造？他是怎样步步创造出美丽宇宙？默要用心不出声边边想。
根据回答板开天辟地、顶天立地、变成万物。
你们确确会就能出重出主要容不简单。
3 精课3 开天辟地（二然段）( )天地没分开前宇宙什么样？（混沌片）混沌片宇宙要劈开（做手势）容易吗？现就让我们带着盘古恢宏气势这句话。
（出示他见周围片漆黑就抡起斧头朝眼前黑暗猛劈。
）()只听“轰”声巨响你仿佛看到了什么？混沌片东西渐渐分开了眼前片光明。
（出示【轻而清】东西缓缓上升变成了天；【重而浊】东西慢慢下降变成了地。
什么东西变成了地？（生回答屏幕显示答案）要语气重些掷地有声和老师起做着手势轻声。
()学们你们这句候有什么发现吗？（有反义词……）谁和谁是反义词说出。
这些反义词恰当运用是天与地不有了鲜明对比让我们对天地形成也有了深刻认识。
现“开天辟地”这词已成成语把“劈”写成“辟”思是打开新局面、新领域做有史以事情。
3 顶天立地（三然段）盘古用尽气力付出了很代价辟开了天地整人类都要对盘古说声“谢谢”他该休息休息了吧？是这样吗？我位学前面学学盘古伟看看盘古是怎样做让生到前面说怎么做并做动作。
师描述天地分开以盘古害怕它们还会合起就头顶着天脚使劲蹬着地课说“不知了多少年”学们想想看年了盘古直怎么做？齐说。
十年了盘古依然？年、万年了盘古还是？天和地成形了盘古也累得倒了下。
这位学说说你现感受吧？（我坚持了这么会儿就很累。
我想说盘古有着顽强志人类付出了很多值得我尊敬。
）你表现也有盘古那种顽强志很不简单谢谢你33 变成万物（四然段）天地成形了盘古也累倒了。
多么神奇变化呀多么美丽宇宙呀盘古身体都变成了那些美事物呢？请学们拿出笔把它们重出划出。
谁把你画词给听？生。
课件出示四季风、飘动云、隆隆雷声、辽阔地、奔流不息江河、茂盛花草树木、滋润万物雨露……多会用词呀老师也非常喜欢这些优美词组这些词组记住它们以写话也用上它们。
得候也要把它得美些听些让老师也能感受到风儿轻轻吹着我白白云朵眼前飘动齐。
真听。
盘古身体哪些部分变成了四季风飘动云……？课件出示填空（ ）变成了四季风和飘动云；（ ）化作了隆隆雷声……指多名学生填空。
（出示四然段）这切美东西都是盘古身体各部分变成老师非常非常想这然段。
愿给老师机会吗？（愿）谢谢学们老师候你用心听看看脑海能浮现出什么样画面也可以闭上眼睛边听边想。
师让生说说你脑海能浮现出什么样画面？你看到了什么？学们请你们也轻轻地、美美地、用心地这段（出示四然段）你肯定还会有不少发现。
生由说发现。
（师提示比如写作顺序、句式结构描写或标运用方面。
）()用了先总分写法句总写发生了巨变化边分写了都发生了哪些变化。
( )每种变化都用了“变成了”词语句式显得很整齐用了排比。
(3)每种变化都用了分。
()边省略说明变化还有很多很多。
师你们有双善发现眼睛你嘴巴真会表达你太会用心了看用心就会有收获。
盘古身体发生了这么多变化发生变化是作者随想像吗？它们是不是没有任何系让人不可信？谁能看出它们系？师神话故事允许虚构、允许夸张、甚至想像离奇但它们又都相对合理。
比如盘古身体这些部分（屏幕出示鼻梁、心胸、筋骨、毛孔……）能变成宇宙哪些事物呢？（屏幕出示〈 〉高山〈 〉海〈 〉道路〈 〉星辰……）。
让生想思考说（师提示说候也像作者那样用上些优美词语形容这些事物。
）你还可以不用老师提供词语己想象。
你们有双慧眼 能发现事物系真棒你们也用“盘古倒下他身体发生了巨变化。
”这句话做总起句把刚才说连贯起也就能编出段神话故事。
（师说得咱给他鼓掌。
）师评真不错堪称神话了。
现每位学都当当神话把你这段神话故事讲给桌听听比比谁讲生动。
5回味总结盘古开辟了天地又牺牲、奉献出了己全部人类创造出了美丽宇宙。
（板美丽宇宙）了这故事你对盘古这人有了什么样认识？（不仅是了不起而且是那么顽强那么无私那么勇牺牲太伟了堪称老祖宗。
）生交流。
用心不仅能出重主要容还能认识事物了人物积累语言。
现让我们带着对这故事理带着对老祖宗盘古感激、敬仰、赞美情再用心遍课。
（或句话）因用心这节课咱们有了很多收获你有哪些收获？交流。
今天留给很轻松作业回把《盘古开天地》故事用己话讲给爸爸妈妈听。
下课。