映山红教案_花木兰教案设计

教学目标、语言环境正确认课0生积累巾帼赫赫战功等词语。

、正确、流利、有感情地朗课分角色朗课。

3、引导学生体会花木兰爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国情怀并初步了剧这种学形式领悟其是怎样通人物对话表现人物特。

教学重引导学生懂课了课容感悟人物精神品质。

教学难初步了剧这种学形式领悟其是怎样通人物对话表现人物特。

课前准备教师多媒体课件学生集有关花木兰故事、邮票、图片等。

教学思路、诗句引入简介背景、谈话学们花木兰是人名她代父从军故事成了千古美谈。

有句诗是这么形容她马似龙电闪雷动枪和虹刺破苍穹;风长啸少年英雄;云长歌万古留名!什么要如形容她呢?相信学了课切都明了。

、学生汇报收集相关二、初剧感知容、教师提出学习要()这课是短三幕剧请学们快速默剧思考剧主要讲了件什么事?组说说。

(花木兰外敌举进犯边关国正紧急征兵候女扮男装代父从军边关冲锋陷阵立下赫赫战功并晋升将军故事。

)()课词语或句子练习说话。

花木兰 位( )三、再剧走进花木兰()木兰从军课件出示思考题、花木兰怎么会女扮男装替父从军?、当花木兰看到紧急征兵上有父亲名她心里会怎么想?3、指名学生轮幕其余学生思考回答。

、从这部分容你认花木兰是怎样女子?(性爽朗性情善良孝顺父母)(二)从军路上、分角色朗二幕。

、从军路上花木兰与李哥、刘哥、张哥相遇花木兰与刘哥对话说明了什么?(用具体事实说明谁说女子不如男道理)3、你能想象她战场上是怎样作战吗?(交流指名回答)、出示《花木兰》动画片断5、战场上花木兰你觉得可用什么词语形容她?(英姿飒爽、英勇机智、武艺高强)(三)木兰回乡、男女生赛三幕、渡战争胜利了花木兰回到乡重新穿上了心爱女装。

将士们这才发现朝夕相处、英勇善战花将军原是女子。

假如你是她身旁位将士你心情怎么样?(吃惊、惊讶、不敢相信)你会对她说些什么?3、齐战士甲、乙、丙、丁话。

、忠孝两全指什么?什么叫巾帼不让须?5、指导朗齐。

四、归纳特表演巩固、学们我们今天学习《花木兰》是三幕剧剧请学们回顾容结合四年级学《快乐王子》讨论讨论看看剧有什么特。

、指名回答生生补充。

3、教师归纳剧特。

(①空和高集②反映现实生活矛盾要尖锐突出③剧语言要表现人物性格)、学生由结组先取其幕进行表演。

五、布置作业、把《花木兰》故事讲给长听。

、《花木辞》六、板设计替父从军花木兰 巾帼英雄机智英勇