农村留守儿童工作开展情况、存在问题及对策的调研报告:农村留守儿童存在的问题及对策
××妇从09年、09年、09年连续几年就留守儿童庭教育现状进行了深入细致调研并重乡镇召开专题座谈会邀请学校教师、留守儿童及其监护人参加座谈基掌握了农村留守儿童规模和他们平学习、生活、心理情况。
三年我们深刻分析其形成原因并提出相应有效对策做了些切实有效工作留守儿童健康成长构建了良社会环境。
构建学校、社会、庭“三位体”思想道德教育络全方位关心留守儿童健康成长××妇积极探关爱留守儿童工作新路子。
由校长任组长、校层班子等成员任副组长年级组长、教研组长、班主任成员广教职员工参与齐抓共管形成合力。
了让留守儿童安心学习、健康成长09年以我们采取了系列积极措施要学校以教育科研切入走特色办校路探和尝试针对留守学生教育模式。
县妇努力构建立体育人络积极争取县教育局和镇政府力关心和支持各镇心学建立留守儿童活动。
要活动软件和硬件全部要达标硬件要有览室、图室、体育活动室及些体育用品如篮球、排球、乒乓球等软件要有各项规制有专项费并且有专人责等。
我县功桥镇心学、白桥镇心学、沈巷镇心学、善厚镇爱心学率先全县成立了留守儿童活动。
全县所有学校对留守学生生活、思想、学习和庭教育情况进行了调摸底逐登记造册把留守儿童父母庭地、打工地、系方式、临监护人住、系电话登记册建立了成长记录档案有《留守学生人及庭基情况登记表》、《“”结对情况登记表》、《留守学生案记录》等收集他们学习、活动、日常行表现、情感表现等材记录他们成长程有关评价实施动态跟踪、及归档、分类管理、定期分析准确掌握留守儿童成长脉搏。
“三知”即知留守学生基情况知代管人基情况知留守学生父母外出工向及系方式;“三多”即多与留守学生谈心交心多开展些人关怀集体活动多到留守学生里访;“三沟通”即定期与留守学生父母沟通定期与留守学生监护人沟通定期与兄弟班级班主任沟通交流信息和管理验。
(四)、健全制创新机制。
了加强对留守儿童管理县妇儿工委要些寄宿制学校制定《留守学生周末留校及管理实施办法》、《住校生就寝管理方案》、《明寝室评比细则》、《住校生习及进出校门管理制》、《学生食堂食品卫生管理制》、《生活教师与值班领导深夜值班制》、《班主任深入寝室勤及到位签到制》、《周末问题学生回电话报平安制》等系列制做到有可循尽量给留守儿童创造安全、健康、舒适学习环境和生活环境。
今年元月份市妇责人行将上海黄金搭档生物科技有限公司捐赠彩电、V、及篮球、足球等体育用品赠送给功桥镇心学留守儿童活动。
当我们走进功桥镇心学留守儿童活动被眼前画面所感动活动清洁卫生、窗明几净墙壁上布满了温馨图画柜上排列着容丰富、整齐有序图黑板上孩子们用稚嫩法写下我们。
墙角处座红色醒目电话机呈现我们眼前这是学校安排部免费亲情电话留守儿童课余可以随和远他乡打工父母通电话向父母汇报己学习、生活情况诉思念情。
今年元月6日县委常委、组织部长张志祥志县妇主席鲁炳香、教育局副局长汪凌等志陪下冒雪送情暖校将省体育彩票管理心捐助价值万元图送到我县唯所接受省儿基会协调捐赠“爱心屋”农村学——善厚镇爱心学并留守儿童活动举行了“爱心屋”捐赠仪式。
每年“六”临际县领导都非常关心农村留守儿童学习、生活状况每年拨万元作专项费慰问留守儿童。
年5月30日“六”儿童节即将临县政府副县长、县妇儿工委主任鲍芳县妇主席鲁炳香等人陪下到西埠镇留守儿童送上了份特别节日礼物——留守儿童生日。
“爸妈外工不能回可今天这么多领导和阿姨我们生日我们心里真感到很温暖!”面对精美生日蛋糕和生日礼品尹寿兰等0名贫困庭留守儿童激动地起生日蜡烛郑重地许愿。
县镇领导与孩子们共唱生日快乐歌沉浸欢乐“六”节日气氛。
(六)、拓宽思路活动育人。
使留守儿童健康成长老师等志愿者有识地与留守学生亲近、谈心了他们想法关心他们心理动向助他们实现己良愿望。
()安排儿童心理教育课助教师提高心理教育水平助学生培养良心理素质。
()开展心理咨询活动建立了以班主任、妇干部、团队干部主咨询队伍设立了咨询信箱进行心理调适、疏导。
是学校开展“手牵手结对”活动安排班干部、团员、优秀学生与留守学生结对子生活、学习上给予助;二是发挥优秀教师、班主任表率作用开展“当临父母、奉献师长爱心”结对扶活动;三是发挥妇干部及党员先锋模作用保持共产党员先进性教育活动期我们要些女党员、女干部系批留守儿童和他们结对子成“社会妈妈”。
09年香泉镇妇关爱留守儿童工作有所创新镇妇召全镇广女党员、女干部纷纷伸出友爱手心系留守儿童成他们“妈妈”让远离父母留守儿童心有人爱、身有人护、难有人让他们和父母身边孩子样幸福快乐茁壮成长。
针对留守儿童县妇合县教育局组织开展了“尊、立、律、强远离不良嗜、不良场所、不良人群” 主题教育活动引导留守儿童人格上尊生活立、独处律成长强防和克身容易出现问题。
留守儿童通这些活动开展说出了心里话道出了亲情增添了信心增强了制力。
年月份我们合县教育局全县开展了“十佳留守儿童”和“优秀留守儿童”评选表彰活动通层层评选杨茜雅等0名学被授予×ד十佳留守儿童”光荣称陶冉等0名学被授予×ד优秀留守儿童”荣誉称。
活动开展进步推动了我县留守儿童关爱行动广泛深入开展营造出真情关爱留守儿童社会氛围不断促进成年人健康成长更能促进留守儿童勤奋学习、快乐生活、强不息、全面发展 早日成社会主义现代化事业合格建设者和接班人。
、举办“庭教育知识”报告会。
了继续深化以“争做合格长培养合格人才”主题“双合格”活动全面提高我县长素质和庭教育理念。
我们连续三年全县开展了“切了孩子了孩子切”庭教育知识报告会。
报告会传播先进庭教育理念科学教子方法和“以德育人”成功验。
分析了长庭教育普遍存问题深入浅出地把先进教知识和成功教验传授给广长和留守儿童监护人助长们掌握切实可行科学教方法使广长尤其是留守儿童长深受启发。
另外我们还要学校留守儿童开展丰富多彩二课堂活动向留守儿童开放图馆、微机室、多功能厅等。
如沈巷镇心学留守儿童活动节假日期留守儿童举办娱活动如“真情关爱留守学生”、“留守学生献爱心”、“我是里主人”青少年儿童演讲比赛等活动;些班主任等关爱留守儿童志愿者还节假日把留守学生请回与己人起周末让其感受庭温暖。
平学校还从留守儿童特兴趣出发成立足球、篮球、美术、象棋、英语等各类兴趣组通兴趣组活动丰富他们课余化生活使他们身体素质、化素质、心理道德素质都得到提高。
长期远离父母情况下教育留守儿童重担多由年半、化水平较低爷爷奶奶或外祖父母承担。
而祖辈隔代监护问题上多停留保证孩子吃饱穿暖水平上至孙辈心理、学业教育老人们实是心有余而力不足。
这样便造成了留守儿童监管缺位导致相当部分留守儿童心理发展和人格培养上出现问题。
外出打工父母虽然定期打电话回但是对孩子思想道德素质发展基上很难顾及或者是鞭长莫及。
回短暂停留多数父母忙到亲友串门少数参与赌博能够和子女进行谈心交流较少多数父母难以洞悉孩子心理发展与精神导致父母和孩子感情不深。
孩子心理健康成长情况亟待关。
由留守儿童父母不难以常与孩子进行沟通或无法关孩子性格发展难以助孩子树立正确世界观、人生观、价值观致使孩子人格形成程我发展随性增强。
很多孩子不愿与爷爷奶奶或其他监护人交流他们希望和父母交流希望得到父母开导和教育。
无奈情况下他们多数选择和己伙伴交流试想面对这样倾诉对象他们又能说出多少?又能心理上得到多助?情感上得到多少安慰?所以留守儿童情感上更要双亲关爱。
课余他们有助爷爷奶奶做多数回是看看电视和邻居朋友起戏耍也有看看课外。
由看留守儿童对己课余支配缺乏目性、计划性了庭和学校外寻情感补偿留守儿童极易受到周边不良环境、龄人不良行和流行尚影响往往容易沉溺吧、电子游戏厅或娱乐场所有甚至会染上说谎、花钱手脚等不良习气甚至结成群体参与打架斗殴、偷盗勒等行成走向违法犯罪道路高危人群。
三、出现以上问题原因。
()、庭教育识淡薄。
增加济收入与子女教育取舍多数农民选择进城工根顾及不到子女教育问题这其既有生活压力原因更主要是教育识薄弱。
绝多数农民没有认识到教育是投而认是担。
外出长忙挣钱没有和精力问孩子教育监护人由年龄、化、身体和精力等方面综合因素对孩子教育关仅限让孩子完成作业庭教育基处空白状态。
正处身心迅速发展期学生对学习、生活、身变化有太多问题要但庭不能充分给予他们精神上支持和知识答。
(二)、就学、考试制不完善。
从社会整体发展看量富余劳动力要进入城市民工将子女带身边存很多困难。
比如考、高考报名制无法升学考试;城市学校入学费用太高;各地选用不教材导致学衔接困难这些不完善就学考试制使得外出工人员不得不将子女留乡成留守儿童。
庭生活不完善留守儿童心理上存更多困惑与问题他们要学校给予更多助与疏导要通教师、集体温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成消极影响。
但由教育理念、办学条件、师力量等多方面制约太多关学习成绩很少开设专门心理课程、配备专门心理教师也很少有组织、有计划地对留守儿童进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
四、对策与建议。
留守儿童问题是城镇化建设和劳动力规模流动程出现新问题关系到“三农”问题民族素质提高关系到和谐社会构建。
对我们建议。
()、力发展县城济引导外出工人员返乡创业从根上减少留守儿童产生。
政府要因地制宜发展现代农业、农产品加工业、旅游业引导农民开展多种营加快农村济发展实现农民向地城镇移。
进步引导外出工人员回乡创业他们争取金、税费、手续等多方面优惠政策扶持他们创办企业并通他们创造更多就业岗位从而减少跨地域劳输出减少留守儿童产生。
(二)、加强外出父母与留守孩子亲情系建立完善教师与留守儿童长系制。
外出工父母要通信、电话等方式加强与子女情感交流让孩子感受到父母关爱、庭温暖;要加强对孩子精神、道德方面引导培养孩子正确人生观、价值观督促孩子学上进。
外可适当改变外出工方式尽量不要夫妻外出工方可择近地工并尽可能常回看看加强与孩子沟通。
教师要运用信、电话、访、召开长会等途径与相对应留守孩子长保持主动性沟通、常性系要班主任每月与外出长至少电话系次反馈子女学习生活情况让长及了掌握孩子情况重要问题要通知其回参与。
(三)、推广“代管长”工作模式社会分忧。
针对留守儿童生活、学习、情感上存问题县妇要与县教育局等部门紧密系从学校和农村社区两方面入手创建“代管长”模式开展“代管长”与留守儿童结对等系列活动。
学校首先将“代管长”制列入教学计划班主任留守孩子代管责任人教师和“留守孩子”结对义“代管”;学校每周末进行次检或抽确保“问题摸准代管称职关爱彻底”;对表现突出“代管长”进行表彰对进步较快“留守孩子”给予奖励。
县妇要进步召各乡镇、村级妇女组织、广妇女干部“伸出只热情手牵着留守儿童走”摸清各地留守儿童及失学女童情况村妇代会主任、妇代会组长及妇女干部当村组留守儿童“代管长”并发动有化、有知识退休教师、机关干部、社会热心人士与留守儿童结对鼓励己孩子与留守儿童交朋友、学;积极留守儿童学习上提供助思想上加强教育生活上予以照外出工人员难社会分忧。
建议公安、教育、卫生、民政、城建等部门加快取消与户籍相系教育、医疗、住房等各种城乡隔离制如加快户籍制改革实行农民工“市民待遇”让农民工子女城市就近入学扶持专门对农民工子女进行义教育社会办学城建规划加快建设农民工公寓和廉租房等儿童能父母身边生活、成长创造条件从根上留守儿童问题提供制保障。
农村学是直接面对留守儿童教育单位政府部门要加农村基础教育投入改善教育条件充实师力量并划拨专项费供学校建立留守儿童专门档案、开展留守儿童道德教育课题研究。
有条件可乡镇或学生较集村创办寄宿制、学对留守孩子学习、生活进行集管理并安排有验教师担任心理咨询师让留守儿童集体关爱环境健康成长是对庭教育缺失有效补偿。
是加对《义教育法》、《成年人保护法》等法律法规宣传力强化外出工长对子女监护责任和教育责任引导他们正确处理打工致富与子女教育关系。
三是力开展农村精神明创建活动倡导正确教育、婚恋、消费、环保等观念弘扬明新风尚。
四是提高农村社会福利水平留守儿童提供校外活动场所提供健康向上籍和音像制品促其身心健康发展。
五是发动社会力量深入开展有助留守儿童身心健康发展各种活动如道德法制讲座、心理教育讲座、安全教育讲座、城乡儿童谊会以及“我留守儿童献爱心”等让留守儿童充分感受社会庭温暖。