翻转课堂教学模式在中职学前教育舞蹈教学中的应用
陈摘要我国职学前教育现教育体系不断发展翻课堂教学模式运用也很关键职学前教育舞蹈教学方式也不断改进。
通职学前舞蹈教育模式现状分析翻课堂教学模式职学前舞蹈专业教学应用方面给出了相关建议让学生翻课堂教学模式能提高身学能力和对舞蹈学习兴趣。
关键词翻课堂;职学前教育;舞蹈教学图分类70;G7献标识码编00553（00）080560、前言当前随着翻课堂教学模式教育领域不断深入和发展职学前教育舞蹈教学也得以应用这种新教育模式定程上提高了职学前舞蹈教育工作舞蹈教学能力让学生舞蹈方面得以进步发展。
二、翻课堂教学模式含义翻课堂就是教师把教学容做成视频让学生课堂外还可以学习到知识通学生和教师沟通完成学习容。
翻课堂作种全新教育模式教学环节广泛应用和传统教学模式比它更重视学生课学能力。
翻课堂不仅可以增加学生和教师活动还可以让学生积极参与到学习让每学生都能得到性化教育甲。
三、职学前舞蹈教育模式现状我国现职学前舞蹈教育模式教学容、教学模式、学生学习态等方面都存定问题。
首先职舞蹈教师很多不是专业科班出身舞蹈水平不能达到专业水准导致舞蹈教学水平方面不够专业和全面所以提高职舞蹈教师专业技术很关键;其次教学容不够丰富。
教师多数只教基础舞蹈容没有把其它舞蹈形式体现教学容里缺乏创新学生无法体验到学习舞蹈乐趣導致对舞蹈失兴趣应当训练舞蹈基础上丰富课程容把其它舞蹈风格融合到学习容里;教学方法上不够创新现教学模式还是传统授课方法老师主导方面学生只是被动学习教学侧重只是了控制学生行没有把课堂教育和实践相结合应当利用科学教育方法进行舞蹈艺术教育从而提升学生学习舞蹈积极性。
四、翻课堂教学模式职学前舞蹈专业教学应用选取合适舞蹈教学容。
教师可以利用翻课堂教学氛围选择学习容上与俱进让教学容更合翻课堂模式扩展教学围充分调动学生学习积极性提升学生主学习能力从而提升翻课堂教学质量。
教师选择教学舞蹈要多选择学生感兴趣设计适合舞蹈动作把更多舞蹈风格融入进让舞蹈具有更多吸引力激发学生学习兴趣提升学生表现力和探究力可以提升学生课堂上主动性和思考能力。
采用多种方法和翻课堂结合。
了使翻课堂教学模式可以和多种方法结合起教师实际教学可以采用多种教学形式通翻课堂提升学生主学习能力提高学生对学习舞动热情。
首先教师可以利用视频向学生展示出各种各样舞蹈画面舞蹈视频添加图片、动画等提高学生兴趣并进行舞蹈动作分这样可以使学生能够对舞蹈动作加深印象掌握其难。
其次学生舞蹈训练可以让学生相观察纠正错误动作还可以学习到其它学优树立学生团结友爱、助识;学生可以或者课主动学习舞蹈并把学习成反馈给老师老师辅导下改正己不足。
这样充分发挥了翻课堂教育优势提升学生学习能力和获取知识能力。
以往舞蹈教学评价只是教师己进行评价不能够客观全面判断学生对舞蹈掌握能力和训练情况这种评价太有局限性往往会导致学生想象力和和创造力降低不利学生舞蹈兴趣培养。
翻课堂教育模式开展下职学前舞蹈评价体系也应当有所变通翻课堂教育模式运用让学生己成评价主体让学生与学生进行评真正感受到学生己才是舞蹈教育核心。
翻课堂评价方式能够增加学生对舞蹈训练积极性通老师线辅导和学生线沟通也可以让学生更快速掌握到舞蹈知识和舞蹈要领。
这种翻课堂教育评价还能够对学生课堂表现情况进行考核教师运用视频拍摄学生学习成通多方面评价提高学生对舞蹈学习热情。
通上面容可以看出翻课堂教育模式对职学前教育舞蹈教学方面有着进步提升对职舞蹈教学发展起到了定程推进作用。
翻课堂教育模式对传统教学方面不足给予了补充教学实践也取得了良成职学前舞蹈专业教学应从多方面利用翻课堂教育方法提高学生对舞蹈兴趣让学生积极训练增强对舞蹈技能掌握。
释①俞周毅职学前教育专业舞蹈教学研究[]职业教育（旬刊）09（）773②曹姣翻课堂教学模式职学前教育专业舞蹈教学应用[]戏剧09（3）7③王瑞婷职学前教育专业舞蹈教学探究[]西部素质教育09（8） 相关热词 翻学前教育教学模式