读《您会与家长沟通吗？》有感 怎样与家长沟通
应着尊重、平等、合作原则争取长理、支持和主动参与并积极支持、助长提高教育能力。
但由长职业不、受教育层次不对待孩子观念也不要让他们都能与幼儿“步调致”真很不容易。
首先教师要充分利用开学次见面给长留下良印象,以沟通打下基础。
长和老师心情都是样都想尽可能地让己孩子或己学生能更优秀,上加。
教师首先要让让长信己他们只有心里接受了老师、认了老师才能放心地把孩子交给老师以工作他们也会尽心尽力地配合老师。
二是要让长感觉教师亲切、随和、热情、平易近人把孩子交给这样教师会让他们心里踏实。
我班有名叫语萌女孩开学因上特长班事她奶奶反反复复了我许多次会儿上会儿不上,始终拿不定主。
交谈我了到孩子爸爸妈妈长年外孩子从就跟着奶奶生活孩子奶奶不但怕对孩子照顾不受儿子儿媳妇埋怨又不想多花钱。
听完了孩子奶奶诉说我拉着她手对她说“奶奶你放心我理你你儿子儿媳妇也会理你。
孩子究竟上什么特长班就由孩子己先定下不？”是我把孩子拉到了跟前征孩子见“语萌告诉老师和奶奶你喜欢干什么？”孩子说“我喜欢跳舞。
”是我对孩子奶奶说“阿姨孩子选择是正确因孩子平班就喜欢跳舞你要选孩子感兴趣让她学吗？也请你今晚给她爸爸妈妈打电话再商量下我们明天再定行吗？”二天早上语萌和奶奶早早就到了班级她奶奶见到我就高兴地说“老师就让语萌上舞蹈班吧她爸妈也了。
”接着她就给孩子交了费用。
”从以老太太见了我远远就打招呼并让孩子把里发生事也讲给我听她们完全把老师当成了知己,可以无话不谈朋友。
三与长沟通要营造宽松气氛与长平等相处。
全班几十孩子长,各有各性格,各有各脾气再加上职业不、化层次不,他们与教师交谈方式、语气等肯定也存差异。
有些长条理清晰,有些长唠唠叨叨；有些长粗暴,有些长明……但是不管怎样,教师都要表现得和蔼可亲,并耐心地诚恳地倾听力争把他们困难减到。
特别是对有些气势汹汹蛮不讲理长当他们提出些不合教育行及规律观和要教师定要沉住气先让长把话说完发完脾气和牢骚然再耐心地以平静语气与长释、分析事情利弊和对错动以情晓以理并体现出己宽容赢得长感从而得到长对学校教育工作理和支持。
沟通程营造轻松、随和气氛让长感觉到你是和他商量、探讨教育方法而不是命令、指责。
要尊重长把长当作我们教育工作上合作伙伴多倾听长建议引导长提出宝贵见答应长只要己能办到事定会尽力而如不能办到也要说明情况争取长谅。
沟通程只有让长感觉到得到了老师信任和尊重那就从感情上拉近了两者距离以长工作就做多了。
老师与长谈话核心都是孩子作老师首先必须充分了孩子情况这样与长沟通就会是比较具体不笼统、模糊和泛泛而谈没把握和不准确不说让长感到教师对孩子关心和重视感觉到教师工作细致、认真和责。