西师大版第三册《游子吟》教案 人音版游子吟音乐教案
这平常而又有骨肉亲情生活场景是我们每人都有历。
识、朗、理等各教学环节里充分发挥学生主体性利用古诗精练语言让学生美美地朗、背诵结合课容和己实际感受伟母爱。
教学目标借助拼音认识7生会写6。
交流识方法。
教学重、难学习生词朗并背诵古诗感受母亲对儿女关爱能关爱己父母。
教学课。
教学程 、欣赏歌曲引出课题朋友们今天老师带非常熟悉歌你们想不想听呢?放《世上只有妈妈》。
师是世界上伟、无私爱就是母爱确这份爱让我们刻骨铭心不尽感激。
3揭示课题今天老师和朋友们起学习唐代诗人孟郊写首歌颂母爱诗《游子吟》。
(板游子吟)游子古人把离外人叫“游子”。
“吟”是诗歌种形式。
生借助拼音准音初古诗。
学习组长拿卡片让其他学。
学相纠正音落实情况。
3抽生古诗。
师相机。
师定明白了不少问题愿相说说吗?(可以桌讲也可以组说谁认己说得还可以起说。
)己哪些地方不懂提出。
体会“寸草心”“三春晖”。
临行密密缝恐迟迟归。
()师你看到了什么?(母亲灯下缝衣)()母亲会想些什么?说些什么呢?(学生由表达从多方面感知母亲对儿子爱)(3)说说你对诗句理。
学习“谁言寸草心报得三春晖”。
多媒体课件展示。
静景阳光下路边生机勃勃草。
师二天清早太阳出了母亲把孟郊送到村外母亲会说些什么呢?孟郊感受是什么呢?(学生由说)师孟郊抚摸着身上衣视着那又细又密针脚心里想母亲慈爱不就像这春天里太阳光辉吗?沐浴着阳光草无论怎样都报答不了太阳恩情啊!(板谁言寸草心报得三春晖。
)师这里作者把母亲对己恩情和太阳对春草恩情相比表达了作者对母爱难以回报感叹让我们把对父母愧疚对父母热爱融入己朗。
选择你喜欢方式这首诗看谁得。
(伙伴、老师、己、男女生对、表演。
)3老师有位朋友他非常喜欢这首诗还配了音乐你们想听听吗?再次投映图景播放课配乐朗录音让学生与诗人感情产生共鸣真正体会慈母对儿女深情激发孩子们对母亲热爱情。
老师从你语言和动作感受到了你们就是孟郊谁吟咏这首诗?(指名吟诗)你觉得他吟得怎么样?5看着学们吟得这样老师也想吗?完给我评评。
六、学古诗再现创新师孩子们你们真棒!这首诗用简洁直白语言给我们展示了慈母不辞辛苦临行孩儿飞针走线细节让我们感受到了母亲对儿子无限关心和爱护。
这样母亲怎不值得我们深情赞颂?你妈妈关心你吗?怎样关心呢?(学生由说)师既然你妈妈那么关心你那么爱你你该怎样对待你妈妈呢?(学生由说)多媒体课件播放歌曲《妈妈》再现图景(雨天接“我”回深夜送“我”上医院;妈妈下班累了“我”端上热茶给妈妈揉肩……) 七、指导写教师田格里写遍生(提示笔画笔顺)。
师“归”、“临”分别是由哪两部分组成呢?(感知左右结构)3师“密”、“游”由哪些部分组成?(感知上下、左右结构)“迟”呢?(半包围结构)口头扩词练习。
八、课堂练习写生。
朗、背诵古诗。
尝试另首诗。
晨起缝破衣郑 燮晨起缝破衣针线不成行。
母年七十四眼昏手又僵。
装绵苦欲厚用线苦欲长。
线长衣缝紧绵厚耐雪霜。
装成令儿暖母衣单薄凉。
不衣逆母情衣情伤。
附板设计游子吟慈 母——游 子手线——身上衣 谁言寸草心报得三春晖