基于图书馆文献检索课的发展研究
关键词献检课;发展历程;高校图馆摘要通梳理献检课发展历程对献检课程设置与献检学科地位进行了深入研究探讨了献检教学体系理论与实践成总结了献检课程改革存问题以期今献检课改革发展提供参考与借鉴。
图分类G50献标识码编003588（09）00303献检课早可追溯到十九世纪期当国外高校图管理员已开始承担教育者角色。
二十世纪五十年代美国学到研究生培养教育加入了与献检相关课程围绕献检能力培养形成了规模教育活动。
我国献检课早可追溯到二十世纪三十年代浙江学杂志报告课程学生讲述献检相关知识随少数高校逐步开设献检课但并形成围普及。
98年教育部相关图馆管理条例将献检课列必要图馆教学任从相关献检知识开始以图馆平台逐步我国得到普及。
二十年里高校献检课先历了起步、发展、提高与改革四重要阶段理论研究、课程开发及教学实践等方面取得了突出成。
献检课发展概况教育界日益重视献检课开发和实践98年教育部下发了《关高等院校设置献检课程见》要高校关献检课开展程容易出现问题随教育部下发了《关进步推动高校献教育课程改革见》提出高校献检课程教学要实现逐步分层连续教育。
教育部门针对献检课两年连续下发两件充分表明教育部门非常重视情报用户教育与普及这两件样也力推动了情报用户教育工作发展。
99年教育部出台件对献检课定位、容、要及教学效评估等提出了更加具体和全面要高校献检课开展与相关教材编写制定了参考标准。
998年教育部出台《普通高等学校科专业目录和专业介绍》件对献检课围进行了界定明确了教学容与目标对高校献检课开展提出了更高要也献检课发展描绘了更加光明前景[]。
建设和培养师队伍形成规模化教学983年全国高等院校图馆工委组织和推动下我国先开展了多批次图馆献检业培训工作全国50所高校献检课程开设提供了可靠师力量。
随参加献检课师培训人数逐渐增多多可达两千人次。
各高校除了常规脱产培训还多采用岗位我培训许多高校教师开展献检课还进行情报询、参考咨询等工作积累了量实践验并结合身工作与理论研究形成了很多宝贵献检教学案例。
献检课开展程由检方式与技术等知识不断发展与更新教师要加强学习才能完善知识框架掌握新知识与新技术觉地将献检教学程变岗上进修程。
相关统计数据显示我国现有兼职与全职献检课教师人数接近3000人教师职业素养与知识结构不断得到提高与完善各高校献检课普及率近年获得很提升。
从983年到06年我国高校献检课平普及率从58%上升到80%部分地区甚至远高80%总体看我国情报用户教育水平已达到国际领先水平。
3教学研究不断深入成丰硕高校课程教学活跃性是评价课程价值和地位重要指标。
我国献检课程从开始便成各地区与高校情报用户教育重要容很多研究机构与图情报刊物多献检课开设专栏我国相关学术研究日益频繁研究成不断涌现。
献检课理论研究与教学实践研究系紧密涉及检课程开设义、课程容选择与编排、教学目标设置、教学方法与评估等多维。
随着高校教学改革不断推进献检由传统验型引导模式逐渐变理论性指导模式并产生了许多宝贵研究成成高校图情报学领域活跃分支。
有学者统计发现98—997年我国课程教学研究相关论发表量500左右还有相当数量专著与工具培养了批研究者。
从二十世纪七十年代起我国正式出版献检教材约有00多种包含专业教材、通用教材、辅导参考等986年成立高校献检课程教材编审委员会共参与相关教材编制三十余次。
00年教育部组织医药类高等院校编写了我国首部临床医学教材其包括《医学献检》这是我国高校首次将献检类教材纳入教材体系当[]。
我国献检课程发展初期就课程性质而言不学者有不认知部分学者认献检课是认识论课程隶属情报学畴主要用正确认识情报理论和义;部分学者认献检课隶属方法论畴主要用情报收集与运用途径与方法;也有学者认献检课是启蒙教育课辅以工具性、语言性教学容;还有学者指出献检课主要目是培养学生献检识增强学生献检能力。
以上四种观从侧面反映出献检课多重含义也从可以看出献检课程不教学容与目。
995年教育部颁发相关件进步確认了献检课教学地位对该课程教学性质做出了准确定义我国高校献检课发展与改革打下了良基础。
99年国防科工委、教委、社科院等部门高重视和推动下国技术监督局将献检学归属献学下属三级学科这标志着献检学得到专业认证不仅代表了献检学学术界拥有了其应有地位也味着献检学步入快速发展轨道。
3检教学容体系理论探讨与实践探课程教学容定了教学质量和效也是教学纲具体体现学习者指明了学习方向和道路。
课程培养目标教学容选择和设置提供了参考依据合理选择教学容是保证教学质量重要前提。
献检课主要教学目标是提高学生情报识和利用能力要加强学生社会信息收集和分析能力对信息容保持持续、专关明确身信息前提下采用正确信息收集方法和工具养成良情报利用习惯。
因献检课教学容要根据代发展不断进行调整和更新学生提供新学习容和方法。
二十世纪八十年代初人们获取信息主要途径是人工检献检课教学容主要是情报检基础理论和多种手工检使用方法等;八十年代期随着机检问世计算机检方式逐渐出现各种相关教材如部分医药类高校将医学情报计算机检与特种献检等容编入检教材;99年国教委将“初步掌握计算机检”纳入《献检课教学基要》。
随着我国计算机技术与通信技术飞速发展社会环境日新月异人们对计算机运用能力也不断提高。
日益更新献检环境课程教学提出了新要传统献检授课方式已难以满足教学教学改革势必行。
997年因发展迅速我国献检教学面临巨冲击教学改革成课程教学研究主要容络环境下教学革新成教学改革研究重。
当教学改革成主要包括以下几方面是献检课要与俱进与现代信息技术保持步发展以计算机检主要途径更新教学容涵盖国外机检、光盘数据库检、检等容充分体现新信息环境下献检新颖性与实用性等特。
二是加强手工检与计算机检有机融合强调计算机检要关其与手工检询方式、检工具选择、词语选用等方面共性关多种检系统基原理与思路上系形成以献检全程心教学体系。
三是献检课教学体系与容设计应具有层次性面向不情报用户应有针对性地设计相应教学容。
四是要以培养学生综合信息处理能力目建立系统献检教学体系教学容应涵盖情报信息识别、获取、分析、评估及情报信息特、、分布等基容将不要素有机整合起形成套完整、有序、全面教学体系[3]。
教学方法与教学手段改革教师要实现预定教学目标必须采用正确教学方法和手段教学方法往往能教学程发挥巨作用。
我国献检课发展二十余年里教育者与专学者直对教学方法进行相关研究。
二十世纪八十年代图表法、比较想法、三基法是较型教学方法。
到了九十年代期学者对教学方法研究逐渐由多样化偏向深化首先要着重改变以知识主传统指导思想重培养学生创新识与能力;要基当前信息素质教育坚持以学生主体、以教师主导进行诱发式教学激发学生学习热情鼓励学生进行主学习。
其次强调教学方式必须将理论与实践相结合并由产生了“养成式”“现场情境式”等效显著教学方法。
部分高校开设实习课多数高校献检课实习与理论教学课比例达到针对部分高校献检课课少、缺少实习场地与设备等问题通教学改革调整教学容、策略和方法增设了课外实践教学环节将理论研究与教学实践相结合提高教学质量分担实习基地教学压力有效弥补课短等缺陷学生营造了轻松、活泼学习环境切实提高了学生献检、利用能力。
要加强现代科技教學提高教学信息化、科技化水平。
计算机与现代信息技术飞速发展高校献检课改革提供了良技术支撑。
二十世纪九十年代期教学改革主要围绕多媒体技术教学应用、以络作远程教育主要体进行改革。
例如清华学采用多媒体技术编写献检课课件将理论研究与教学实践结合起有效提高了教学效;上海医科学采用和页技术优化教学手段提高教学质量有效地了教学费短缺问题;三军医学图馆利用rr0软件制作献检课课件提供集讲、答疑、模拟、考核体教学方式;浙江学图馆建立非实模式采用上助教学探检模式并校上投入使用。
虽然各高校教学方式现代化探只是刚刚开始仍存很多问题与不足但已彰显出其强生命力今推动献检课教学改革创造了良条件。
5结语二十多年发展我国献检课已取得了初步成提高图馆用户情报收集、利用能力方面做出了突出贡献。
但是献检课作门新兴课程还存许多要改进和完善问题①学科理论方面研究相对薄弱缺乏高水平理论指导。
②课程型期要进步推进教学改革建立新信息环境下课程体系构建合用户教学容。
③相关教材建设落无法全面反映教学容难以满足新信息环境下教学。
④各高校计算机应用与络发展水平良莠不齐部分院校检条件落严重限制了献检课教学改革。
⑤当前献检课教学人员专业素养偏低无法满足课程教学改革要要加强师队伍建设。
参考献[] 熊伟华高校献检课教学四结合[]学图情报学刊0（）8385[] 周开发曾玉珍信息素养式变从标准到框架[]图馆建设06（5）30[3] 绍宏高冉《高等教育信息素养框架》指导下信息素养教育改革[]图情报知识06（3）63（编校崔萌） 相关热词 献图馆检研究发展