《春天的雨点》(第二课时)教学设计:鸟语第二课时教学设计
、教学目标、学会运用记学习课方法。
、悟情懂得学习要专心致志感受教师对学生关心和爱护。
二、教学程、复习导入 激发兴趣上节课我们学习了课、二然段这两段达丽玛给你留下了怎样印象？乌汉娜老师发现了这双走神眼睛想象下接下会发生什么事呢？（集学生想象）二、研课悟情、由课二段。
、交流（随机出示句子）①乌汉娜老师让达丽玛坐己身边像是对着位学生又开始讲课了。
了这句话你想说什么吗？你能把你感受出吗？②乌汉娜老师忘记了切疲劳心头阵激动哦达丽玛你会学我放心了（）初步体会你能这句话吗？（）深入体会你从哪儿发现了乌汉娜老师疲劳？（沙哑嗓音发干嘴唇）能出她疲劳吗？b又是什么力量让她忘记了疲劳？学生速课重交流学生提出两句子①达丽玛望着老师亲切面容心里发誓上课再也不能让心跑向草原了。
什么是发誓？你发誓吗？达丽玛什么要发誓？引导学生系上下进行体会。
假如你是达丽玛你能发回誓吗？（指名齐）达丽玛心这么她做到了吗？②是她只听到老师沙哑嗓音只看到老师发干嘴唇哪到隆隆春雷声？生。
（你对老师爱通朗告诉我们了。
）你还到哪些类似句子？有付出必有回报。
她脸上定洋溢着甜美笑容。
刻她会对达丽玛说些什么呢？（想象说话）她有没有将这些话说出？再次出示（乌汉娜老师忘记了切疲劳心头阵激动哦达丽玛你会学我放心了）可是这些话都包含这两省略了（省略代表了老师说话断断续续二省略出了老师话里味深长）千言万语汇成了句话。
老师是多么地激动啊再次这句话。
3、研三段乌汉娜老师不仅学习上十分关心达丽玛而且生活上也对她无微不至。
三段你能感受到吗？（）出示岁乌汉娜老师开蒙古袍衣襟把0岁达丽玛搂身边。
岁、0岁我们能从年龄体会尽管她们年龄相差那么近可是乌汉娜对学生却是那么无微不至。
、搂搂出了什么？搂出了段不是母女胜似母女深情（指导朗）（）假如你是达丽玛你能不能用句话说说你心目乌汉娜老师？三、课外拓展悟情悟题、出示课前集赞颂老师话。
、古往今许许多多人用诗用词用用画赞美着老师他们把老师比作春蚕、红烛、丁今天课要将老师比作什么呢？出示春天雨落草原上草原上正萌发勃勃生机。
春天雨仿佛也落达丽玛心里。
春雨滋润下万物苏醒；样乌汉娜老师关心下达丽玛也将迅速地成长起。
（配乐）深情地朗这两句话。
3、总结全满怀深情地朗课题。