如何教孩子写日记
如何教孩子写日记[ 005 3800 | B 绿色情缘 ]学生应该写日记特殊是刚刚开始学写作学生更应该把写日记作项常性练笔。
它不但可以通日记可以养成认真观察习惯、让孩子学会捕捉素材而且还可以巩固学到知识、提高语言运用能力。
假如从孩子会写、造句开始就教他写日记直让他坚持下那将是笔巨财富。
许多优秀教师都十分重视学生日记写作指导部分学生作能力强其原因就是平勤日记。
日记应当是天天记录 它应当把已天生活比较有义事记录下 写日记要留格式, 容, 写法三问题那么日记格式是什么呢? 学们 写日记, 般是行写清几月几日( 刚开始写或新年开始 日记还应写清是哪年)星期几和天气情况有还可以给日记加标题 例 如, 有位学记是《居里夫人故事》以所受教育标题是 “了 《居里夫人故事》以”。
这标题明了日记主要容标题也可以揭示 日记心思想 例如 有位学写了已由满 结出了错题事日记标题是“满给我带教训”其次教孩子写日记容。
他们不知道什么东西可写他们总以日记容是很难。
其实日记容无处不非常丰富可以教孩子从日常生活所见所闻简单记起从己记起。
比如二三岁照片己形象与现己镜子相貌发生了什么变化。
如当天所学知识什么地方懂了什么地方还不懂这样可以巩固和加深记忆可看出己把握知识变化与规律。
包括电影电视节目及想法。
每庭天天都发生着变化新添了彩电或手机旧行车卖给旧货收购或者了位外地客人等等都可以写通对己生活滴事记录及庭发生变化记录长以可以从庭这社会细胞看到社会部分变化及规律。
、记己所见所闻。
除了己学习、生活及庭情况外天当所见所闻很多选择印象深己认有义、有价值记录下。
比如街上看到了起车祸就可以记下什么地、什么、谁和谁、现场如何、结如何、己想到了什么等。
又比如某条街上新开了有特殊店开张候很热闹。
学习和生活程每人都会产生些思想原没熟悉到现熟悉到了；原不是这样想现这样想了。
成长程每人感情上也会发生变化原对某人感觉不现起了；原对某件事总是有烦现感觉不怎么烦了而且渐渐喜欢做了。
还就某件事、某问题根据己看法和把握知识可以发表议论。
总可记东西很多。
生活有趣、新鲜、特殊、都可以记不定都要有积极思想义不定只能记人事己快乐、烦恼、伤心、矛盾、担心、期盼、想象、悔、想不通等都可以记。
、活动日记。
记下参观访问活动、学校班级少先队组织各项活动、庭活动、学组织有义活动等等参加次写次定要抓住要写。
3、思考日记。
（或叫心灵日记、我教育日记、“道德感悟”日记）把己对现实生活优缺和心理活动或道德品质成长变化程摘要记下。
前两种形式多见应试种形式要较高宜高年级有针对性地指导试用。
、剪贴日记。
把己喜爱邮票、图画、照片贴日记上并按图写上、目、义或说明。
5、信息日记。
6、气象日记。
把当天天气、温、风力、风向和出现特殊然天气现象记下。
7、台历日记。
把四周实实发生重要事情如实简要地记台历上少则句多则段话。
8、摘录日记。
把看到或名语录、格言、座右铭或写人状物优雅诩句摘录下。
9、学习日记。
把课上学到、课外印象较深心得体会、想记下。
0、实验日记。
如养花、种向日葵或搞科技制作把程、结记下。
、记事件要真实。
只有真实能反映事件和心情真实地叙述问题才有参考价值才是有效积累才能反映规律。
、记事件容要有具体些尽量不要用概括性叙述而要有定描写。
它不般史记录。
孩子作毛病是不具体因要教孩子通仔细回忆和重新观察把事件或人物细节写出。
3、要有选择地记。
也就是说则日记要围绕心。
这心可以桩事、场景、段对话、处风景、外貌、种心情、动作等日记不是流水帐。
、记事件感受不要牵强附会。
每人都会对身边发生事产生些感受都会有己想法。
记叙程可以穿插己感受。
但这种感受定要真实己是怎么想就怎么写不要老是考虑这想法对不对。
5、要妥善地保存日记。