【物理：电热的作用教学设计示例2】 教学设计范例
电热作用教案示例更多精品8学科电热作用教案示例()教学目,知道电热器发热原理。
3使学生能够辩正地看问题。
(二)教具热得快、电烙铁、电炉、电烘箱等。
(三)教学程复习、引入新课问()焦耳定律容是什么?计算公式是什么?()学们里有哪些用电器?(3)各种用电器里都有导体,只要电流通导体,导体就要发热,那么,应该怎样正确使用用电器呢?引导学生回答用电器连续作用较长,要停用会儿,这是了散热,防止用电器温高而烧坏;而电器长期停止使用,隔段期又要通电,这是利用电热驱潮。
()电热对我们说是有利还是有害呢?引入新课,指出电热既可供我们利用,也要防止它造成危害。
进行新课()电热利用①原理问学们见到哪些利用电热工作电热器?学生答电烙铁、电烫斗、电饭锅、电烤炉等。
(学生回答,教师出示相关电热器)指出这些电热器是利用电热进行加热设备。
②电热器主要组成部分拿出废旧“热得快”让学生观察,并管电阻丝。
指出电热器主要组成部分是发热体,发热体是由电阻率、熔高电阻丝绕绝缘材上做成。
电热器什么能够被人们广泛使用?引导学生回答因电热器有许多优,它清洁卫生,没有环境污染,热效率高,有还可以方便地控制和调节温。
④常见电热器讲述(或让学生看学生讲述)常见电热器有电褥、电烘箱、电热孵卵器、引发炸药电热装置等。
指出各种电热器构造和用途虽然不,但原理都是样。
()防止电热危害问①电热有没有危害呢?(让学生举例电线电流,电热会使绝缘材迅速老化,甚至烧起火。
用电器,如不采取散热措施,会被烧坏。
)问②用电器是采取哪些措施防止电热危害?引导学生回答如有电动机里装有风扇,电视机、收音机机壳上有散热窗等。
(3)讨论节“想想议议”。
然再问电热对日常生活是有利还是有害?请些学起辨论。
首先由学生己看,然教师助他们搞清①电能表表面上标着3000千瓦义;②测用电器电功率方法和测出什么物理量;③利用测得数据如何计算用电器电功率。
3布置作业()只灯泡,观察它铭牌标志,然实际测下灯泡功率,并比较测出功率和灯泡上标着额定功率是否相等。
()复习、结全。