【三年级上册语文课文《找骆驼》最新教学设计】 三年级上册语文书课文
【教材分析】 《骆驼》这课是人教课标版学三年级语上册四组课。
故事改编阿拉伯民故事。
商人走失了只骆驼老人没有见骆驼情况下凭着对观察到现象准确分析和判断使商人终到了骆驼。
课以骆驼线进行叙述起因、、结十分清楚。
【设计理念】 这组课围绕观察发现这专题组合编排。
因构思这课教学从语言学习角着眼要加强引导学生学会提问能力培养。
我以课前学习提示体现方法指导两问题──商人走失骆驼有哪些特以及老人是怎么知道骆驼这些特主线展开学习。
【教学目标】 、正确、流利、有感情地朗课。
、了课容知道课写了件什么事。
培养认真观察、分析事物良习惯。
【教学重】反复和理老人前对话从面对话证实结论正确是观察与推断结。
【教学】课 【教学程】 、谜语揭题激发兴趣 、猜谜语沙漠里有只船船上背着两座山子高又耐暑顶瓜瓜。
、学生由交流对骆驼认识。
3、板课题。
这是略课略课该怎样学? 、学习提示让我们思考什么问题?(问题骆驼有什么特?问题二老人是怎么知道这些特?)这节课我们就围绕这两问题研究课。
(生并标) 、学生课边边思考问题。
、汇报交流。
()老人说出了走失骆驼几特?(三) ()商人听到老人说出骆驼特心情如何?(心里高兴)从哪儿看出他心里高兴? 3、分角色朗。
()现老师扮演老人谁扮演商人?(指名学生扮演) ()再对话你们发现商人说话语气有什么变化?(着急高兴生气) (老人说骆驼特具体、全面然而又说骆驼哪儿了他也不知道难怪商人会愤愤地指责老人。
请商人说话。
) 四、根据学习提示细老人话问题二 渡我们知道骆驼有这些特征那么老人又是怎样知道走失骆驼有这些特征呢?起学习0然段。
、学生0然段完成表格。
?课十然段完成表格容。
骆驼特 老人根据 左脚有跛 左边驮着蜜 右边驮着米 缺了颗牙齿 、师生交流表格完成情况。
出示句子刚才我看见路上有骆驼脚印右边深左边浅就知道骆驼左脚有跛。
()哪些是老人看到?得出什么结论?板脚印右深左浅 ()什么脚印深浅不?与脚跛有什么关系?(可学做脚跛走路动作体会下。
) (3)练习加上因所以说这句话。
出示两句子我又看见路左边有些蜜右边有些米。
我想骆驼驮定是这两样东西。
()学讨论(方法上句)板左有蜜右有 树叶牙齿印 ()用因所以说话 结板仔细观察 认真分析 3、课然段。
从哪词看出商人到了骆驼?(然) 五、回顾全总结 、故事很有趣了课肯定受到很多启发。
谁能说说今学习、生活遇事你会怎样做? 、分角色朗全。
板设计 6、骆驼 看见脚印左深右浅 左脚跛 又看见 左蜜右米 左驮蜜右驮米 还看见 叶上留有牙齿印 缺颗牙齿 仔细观察认真分析得出结论