论数学课堂运用讨论法的注意事项:初中数学高效课堂论文
曾有位哲学说你有苹我也有苹我们彼交换每人仍然只有苹;而若是思想话每人都会有两思想。
由可看出通讨论可以使学生更有效获取信息再分析、化、吸收得到新认识。
所以课堂教学采取组讨论方式让学生主动参与学习是非常有必要也体现了现代教育以人观念。
教学实践也证明合理、有效运用讨论不仅能提高课堂教学质量更能培养学生创新精神促进思维发展。
但不是每次讨论都能达到这样效多年教学实践告诉我要想使讨论发挥效益必须要以下几。
、讨论目要明确。
教师根据学生情况备课候应该要明确那些容适合讨论更要明确讨论目是什么?是了讨论而讨论还是了强调重、突出重而讨论或是了提高学生思维能力而讨论等等。
所以要精心准备讨论容选择讨论容必须遵循三是讨论问题要有适当难。
如太简单学生体会不到讨论价值但若太难学生就很难取得成功都会影响讨论积极性。
这就要教师必须针对教学容和学生实际进行具体分析做出恰当安排。
没有兴趣就没有讨论动力。
可以事先让学生预习预习基础上几学生询问感兴趣问题使教师有定把握。
以上几要有机地统讨论才能达到佳效。
如讨论容比较枯燥就要创设情境想尽办法激发学生兴趣引导学生积极参与讨论。
般地说探新知程教材重难处发现和概括规律容易混淆知识处运用知识进行判断、辨析沟通知识系都可以组织相应讨论。
二、讨论运用要及。
上课候要根据学生具体反映安排讨论根据学生要定何讨论也就是说要把讨论支配权给学生真正体现以人教育理念。
要想让学生觉主动进入讨论达到讨论佳效就应随抓住学生思维动态以选择讨论佳机。
而相反如提问发现很多学生都回答不出或是发现学生有争论、迷惑、理不清候哪怕教案上没有安排讨论也应该及组织讨论学生心困惑。
有学生就说既然公式法是由配方法而得而且适合所有元二次方程再说配方法方程很麻烦容易错那么配方法就不重要了可以不再用它方程了。
马上其他学都表示有感议论起了。
这是我外我没有针对性给予回答而是干脆让学生展开讨论先讨论配方法到底重不重要再讨论哪些方程用配方法简单。
三、讨论要给足。
很多教师都有这样体会不是不想让学生讨论而是怕完不成既定教学任有讨论要占不少考虑到教学进就草草收场或是让学生课外讨论。
酣畅淋漓讨论嘎然而止不仅抹杀了学生讨论积极性而且也会影响到下环节教学以要想开展积极动讨论就难了。
所以旦组织讨论就要充分保证讨论发挥组讨论交流与合作功能使学生对问题认识达到应有深和广。
有效讨论应是全生参与讨论如只是面积讨论哪怕讨论再积极也不是成功讨论。
教师应积极地参与到学生讨论成学生伙伴、合作者要适给予定指导。
其次要多份容忍。
对讨论些不理想表现要多从心理学、教育学角思考学会理、宽容和科学引导切忌讽刺挖苦发雷霆从而影响学生主动性和创造性。
再者要尊重学生。
让他们畅谈己发现和想法不要因学生观不对、不或不合老师思路就途打断其发言这样会伤害学生尊心。
要多鼓励。
对学生讨论要给予积极评价不仅要鼓励学力高学生奇思妙想更要鼓励学力低学生积极态和勇气。
五、讨论要指导进行。
俗话说无规矩不成方圆。
让学力各不相学生合理组合这样既能提高学力高学生能力又能使学力低学生得到助从而提高讨论实效。
其次教师参与学生讨论要及发现学生讨论方向上偏差和讨论程思维卡壳地方给予必要疏导使讨论顺利进行下。
要让学生明白讨论是种研讨要尊重他人基础上发表己观不能冷嘲热讽要以理人。
要发言学组织语言归纳总结组讨论结。
让讨论规进行不断培养学生思考、分析、问题能力切实提高讨论效率。