和田的维吾尔教学设计及教学反思 和田的维吾尔教学反思
杨秀叶【学习目标】、学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动句子。
、了和田维吾尔特感受所展示维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐精神风貌。
【教学重难】通独立和交流探讨感受和田地域风情和维吾尔人以苦乐民族风情。
【课安排】课。
【教学程】、创设情境导入新课、课前欣赏歌曲《我们新疆地方》(课件)(如能歌善舞、热情、漂亮等。
)、知道我们今天要哪里吗?(新疆)对我们要走进新疆和田走进和田维吾尔。
(板课题)齐(课件二)3、对和田你了多少?说给听听。
二、整体感知理清脉络、由把课正确流利画出能概述维吾尔人特语句。
(课件三)、根据你画句子容选择精练且有概括性词语填填豪气乐观 维吾尔人热爱土地维吾尔人爱美维吾尔人能歌善舞维吾尔人3、系释或课了下列词语土馕(g)儿 库乃其 巴扎 都帕 艾得斯 巴朗子三、深品悟感受地域与民族风情、默课结合画出句子与组学交流课是怎样具体描写和田维吾尔人这些特?、全班交流根据学生理概可从以下几方面随机指导⑴豪气与乐观维吾尔族①轻声然段想像这段话所描写情景黑夜铺天盖地沙尘暴传热烈激昂歌声。
这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴蔑视以豪气与乐观超越了可怕黑暗与然。
②对比被沙尘暴统治与破坏夜──热烈激昂歌声;我缩被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌维吾尔人形成了鲜明对比。
③有感情朗这段。
⑵酷爱土地维吾尔族、3然段田维吾尔人生活哪些与土息息相关?①民以食天维吾尔族人吃几乎离不开土。
哪些句子写出了作者惊叹。
②把衣铺沙漠上晾晒。
想象那样情景寂静广阔而又单调沙漠上各色衣犹如巨幅抽象画。
而能够这样背景下画出如有创造力画只能是热爱生活、热爱土地维吾尔人。
⑶爱美维吾尔族5然段从哪里看出爱美是他们天性?①画出作者打比方句子体会美不胜收。
②爱花、种花、绣花衣着如花姑娘似花维吾尔族人恶劣然环境美丽地生活着正像坚强花朵贫瘠土地上仍然尽情地吐露芬芳。
⑷能歌善舞维吾尔族、 维吾尔人不但漂亮还能歌善舞请欣赏下面这些图片。
、 从他们舞蹈你们感受到了什么?没有歌舞维吾尔生活就不完整歌舞已成了他们日常生活不可缺少部分。
说说你对这句话理。
四、提升认识体会写法、结合全说说对句子理豁达乐观和田维吾尔人纵使生活再苦感觉也是甜。
、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗?(全和每段都有心句子使脉络清晰易把握;描写细腻语言优美。
)五、拓展延伸、、以下面句子总起句写段话。
和田古以就是瓜乡。
【板设计】和田维吾尔豪气乐观热爱土地爱美 维吾尔人能歌善舞《和田维吾尔》教学反思由课围绕乡村这主题向者展示了维吾尔乡村浓郁西域风情和和田维吾尔人热爱生活、豁达乐观精神。
二、要学生能通品味语言、尤其是品味富有表现力、词感受维吾尔乡村风情并且理和田维吾尔精神。
我想我应课堂鼓励学生拓宽己思路引导他们掌握语言运用规基础上更多地感受语言魅力从而形成高雅审美情趣和审美能力树立正确价值观。
并且相合作与独立思考提高综合学习能力。
我运用音乐《我们新疆地方》创设情境使学生能够尽快地融入氛围感受浓郁西域风情这环节取得了良效学生们不仅融入了而且积极性也被激发了出能够完全投入地思考我提出问题他们交流我又以引导性提问使学生主动地感受富有表现力和具有地方色彩词语上做深入讨论学生们不仅抓住了关键词句说出了己感受而且还发现了些问题比如有名学生发现用到很多具有强烈新疆地方色彩词语如都帕、艾得斯等我便抓住这问题引导学生思考有没有样词语或者句子它们作用是什么?共思考他们得出了正确结论这些词句能够体现出强烈西域色彩让者感到己身处新疆。
学生立刻领悟到写作可以运用特定词表现特定地或人物。
又如谈到歌样维吾尔学生们纷纷发表了己对和田维吾尔看法认他们是群热情、客而且快乐人。
是我便启发他们思考歌与和田维吾尔关系有学生从获得了深刻感知她说和田维吾尔人身就是首歌因对他们说歌舞已成了他们身不可缺少部分他们就像那歌舞样热情奔放没有悲怆。
这是多出色想法!对她表示赞赏我又引发学生们继续思考这样民族他们歌舞是否可以看到种精神?有学生熟知课前提下马上就想到了前提到汉子刮着沙尘暴夜里引吭高歌这正体现了他们无论何何地都能欢歌性子也体现出了他们乐观精神。
由学生对课理便提升到了新高。
这样师生共交流我随准备着抓住学生思想火花不断地他们积累思想结晶也随准备着将他们思考引导向更深层次。
这程他们不仅掌握了课基础知识也掌握了课重并且通课堂归纳和总结进步理清了己思路也加深了对和田维吾尔理终达成了我教学目标。
这堂课既提高了学生品味、鉴赏语言能力也丰富了他们情感体验使他们感受到和田维吾尔独特西域风情提升了他们价值观使他们懂得无论生活怎样我们都要以颗乐观心面对生活。
样这堂课也使我得到启发语课就是要让学生掌握基础知识也能加强对感知能力而学生感受是要教师培养他们如何思考也是要教师引导我们可以运用多种方法激发他们感受培养他们思考能力使他们不断地感受与思考逐渐形成更高雅审美情趣、养成更深刻思考习惯更积极地探身边世界。