五年级上册语文教案,—8.28,从天气预报说起｜湘教版|小学语文教案
执教 年 月 日 教案总课 课 题 8、从天气预报说起 共 3 课 电教课 教学目标 、能正确写课0生理并积累词语。
、正确、流利地朗课背诵己喜欢两然段。
教学重 教学难 重了各国天气预报语言表达方式体会天气预报语言艺术性。
教学准备 相关视频 主备人 蒋华香 二次研课人 教 学 程 课 、创设情境导入新课 、播放几则不风格天气预报。
、学生欣赏。
说说喜欢哪种天气预报表达方式。
、导入新课板课题题。
二、初课主识 、初课 （）由课要准音把句子通顺。
、学习生（课件出示词语） （）引导学生说出识方法；名让学生轮流认生； 生生、师生相机正音。
（）理“格调、寒喧、紧凑、突兀、诙谐、正襟危坐、异曲工、呼欲出、平铺直叙”等并积累词语。
三、再课合作交流 、学生由二至三然段并讨论什么样天气预报会让人得到精神上享受？ 、组交流；全班交流。
（课件相机出示相关句子） 四、拓展 课收集精彩天气预报语言相对比领悟不表达方式感受语言魅力体会说话艺术性。
、老师演示课件。
二、精课角色演绎 、默课画出各国预报员使用语言和桌学谈谈你感受。
相交流。
、集体交流。
（课件出示句子） （）语言特色“但愿”和“愿”渗透着人情感折射出种关爱光泽也是种人性化语言让人听了感觉很亲切。
（）指导朗。
怎样才能让人感觉舒呢。
（亲切、喜悦） 3、学生表演。
（课件出示相关句子） （）语言特色“对不起”道出了天气预报人员对寒暑往责任感使和听众融合起。
（）男女生。
（亲切、安慰语气） （3）系生活说说这是种怎样心情。
（）指导朗前面应该出喜悦、兴奋、欣喜语气面应出孩子们天真、快乐情绪。
、◆比利“月是阴沉昏暗代名词它紧随着夏季丝炎热而又冬日严寒前离。
” （）语言特色“寒流面孔”用拟人描述使观众感觉到天气变化节奏更加形象。
（）和“平铺直叙预报”对比朗。
5、◆英国“周末天气格局将是晴朗而寒冷。
风很冷就像是冬天克隆样。
” （）语言特色“晴朗而寒冷”简洁地概括了天气情况对风描述表现了丰富想象力。
（）模仿这种特色展开想象选择种天气预播报。
6、◆美国“不要担心我们会像往常样密切视东南部暴风雨。
” （）语言特色表现了种热情而又细致态很快地接近了播音员与听众距离感染力超越了枯燥套话、术话。
（）听到这样预报你有什么感受？ （3）分组朗其他组学倾听、感受、评价。
7、选择你己喜欢天气模仿预报员进行现场表演。
三、形成应用拓展延伸 、结可见语言是门艺术精彩讲话优秀都是组织得很精当串语言。
怎样才能说出、写出有艺术性语言呢？ 、尝试己写几句有艺术性天气预报。
、评选有创“预报员”。
三课 、 看拼音写词语。
è ò gā lí á ù bà kā ( ) ( ) ( ) ( ) 、 辨组词。
倾（ ） 届（ ） 拟（ ） 凑（ ） 顷（ ） 庙（ ） 以（ ） 奏（ ） 3、 尝试写几句天气预报词当有创“预报员”。
________________________________________________ 、 把你感兴趣天气预报给听。
__________________________________________________ __________________________________________________ 二次备课 教学反思