浅谈幼儿品德教育的实施
摘 要：孩子是祖国的未来，承载着社会和家庭的希望。因此，加强幼儿的思想品德教育，促进幼儿在德、智、体、美、劳等方面的全面发展有着深远的现实意义。基于此，就幼儿品德教育的实施展开讨论。
幼儿思想纯净、可塑性强，易于开展品德教育的实施。但是，在幼儿品德教育实施的过程中却出现了一些问题，影响了实施效果。
我国的幼儿教育在知识培养方面开展得比较理想，很多学校都有针对性地开设了英语、数学及语文等学科。特长教育，如美术、音乐等方面也开展得如火如荼。但是，在思想品德教育方面却不尽如人意，品德培养意识薄弱，措施不得力的现象十分突出，影响了幼儿的健康成长。
在幼儿品德教育实施过程中存在问题的原因是复杂的，是多种因素共同作用的结果。一方面是教师在教育理念上出现了偏差，过多地关注幼儿知识的培养和生活的照顾；另一方面是社会在幼儿教育成果的评价方面出现了问题，错误地引导了幼儿教育的方向。
针对在幼儿品德教育方面存在的问题，采取一定措施予以更正十分重要，也是刻不容缓的。
幼儿时期是实施品德教育的重要时期，对幼儿良好品质的形成有着深远的影响。但是，幼儿由于受到年龄等方面因素的制约，在品德教育过程中难免会出现反复的现象。因此，在幼儿品德教育实施的过程中，应该强调系列化、全面化，把品德教育贯彻于幼儿教育的始终。例如：在语言教学过程中，就可以结合儿歌《我是妈妈的小帮手》展开品德教育，鼓励幼儿在力所能及的范围内，成为妈妈的小帮手，并且把幼儿帮助妈妈的事例作为评价幼儿进步的标准，在幼儿教育成果评价体系内广泛地推广。
2.在日常生活中体现品德教育理念。
品德教育范围比较广泛，在狭义方面仅是指思想道德品质。在广义方面，品德教育包括幼儿生活习惯、卫生习惯等诸多领域。在生活习惯方面，幼儿教师应该遵循潜移默化的理念，在日常生活中培养幼儿的品德。
总之，幼儿品德教育对幼儿的健康成长有着重要的影响，它是我国培养高素质人才的客观需要，对我国的教育体制改革也有着深远的影响。
参考文献：