金水区【参加金水区读懂教材有效教学活动所思】

学期初数学教材培训我区各学校围绕“怎样懂教材背图？学生已学知识再教学我们怎样做（即三版教材与四版教材怎样进行“无痕”衔接）？结合具体课例谈谈课堂教学有哪些验和做法？”三问题进行研究学期研究成进行评选选出6学校型成进行汇报交流。

苏霍姆林斯基曾指出“如你想让老师劳动能够给教师带乐趣使天天上课不至变成种单调无味义那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福道路上。

”5月9日下午和5月0日下午我们数学学科教研心组成员全程参与了位教师“懂教材有效教学”汇报展示并每汇报结束有专人进行评教研员进行总评。

综观位教师成研究汇报我们感受到“研究成”虽“”却能够有效教师教学存真实问题能有效地教师教学教学存问题促进教师专业成长促进教师教与学程提升课程实施能力。

附我评语懂教材有效教学作研究而言是了更改进实践是了更出发我们可以看到老师们慢慢学会聚焦问题制定方案然进行实践研究进行总结提升。

刚才化路学张老师汇报我们看到了他们教研组从新旧教材对比教学参考和课标使用从情境图、问题串、练习题、旁白等方面进行懂教材背图。

通这样懂让我们感受到教材如何从静态走向动态教材如何从单走向多元从表面走向深入这样懂教材真正使教学变得灵动、丰富动态生成追智慧教育。

懂教材使教师把握数学核心容；懂教材让师生课堂幸福成长；懂教材使教师教变得简单；懂教材使学生学变得智慧；懂教材真正让教学更加有效。