《生命的药方》教案之三|生命的药方教案
教学目标．运用已有识方法主学会课生。
．正确、流利、有感情地朗课。
3．系上下理关键词句思明白课主要容从艾迪和德诺故事感受他们真挚情感与深厚友谊。
教学重、难重系上下理关键词句思明白课主要容。
教学准备教师集艾滋病人生活状况相关准备首轻柔钢琴曲和《朋友别哭》歌曲。
教学~课。
教学程、揭题导入．听着学们响亮声音看着你们花样笑脸我感受到了生命是如美。
那么当生命面临威胁候什么才是拯救它良方呢？今天我们将要学习新课也许能带给你与以往不样感悟。
．质疑了课题你有什么想说吗？(什么是生命药方？什么叫生命药方？这药方能治艾滋病吗？)让我们带着这些问题走进课。
二、初课整体感悟课．课把语句通顺流利有不认识词学完成也可以问老师。
词语反馈(课件或卡片出示)杳无音讯、发颤、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。
．再次课边边思考艾迪和德诺发生了哪些感人故事？练习用己话概括地说说。
用简短几概括熬草药、医生、做游戏。
年纪德诺不幸染上了艾滋病他不仅要忍受病痛带折磨心理上也要忍受常人所不能品尝痛苦。
．课件出示段。
()指名。
()从这段你体会到德诺要忍受怎样痛苦呢？(忍受着孤独带痛苦。
)①从哪词你体会到了他非常孤独非常无助。
③系课容设想下德诺会想些什么呢？．德诺心是多么痛苦系下想想德诺患病这种心孤独与痛苦还课哪些地方能看出？让学生勾画出相关句子交流讨论。
()天夜里德诺冷得直发颤。
他用微弱声音告诉艾迪他不到回路。
)()德诺妈妈告诉艾迪德诺患病怕其实是孤独(母亲了德诺明白他心苦闷。
)3．师虽然他是不幸伙伴们全都躲着他但他又是幸运。
你从哪儿可以看出？品只有他岁艾迪依旧像以前样跟他玩耍并心要他到治疗艾滋病药方抓住依旧心等词感受艾迪带给他唯希望和安慰师面对不幸染上艾滋病德诺作他唯伙伴艾迪是如何做呢？(二)合作述情。
勾画医程这部分里使己感动句子。
．四人组交流。
出示要()勾画出句子。
()说说己感受。
3．全班交流出示有关句子品引导体会情感。
(想办法治病给德诺治疗助)()艾迪妈妈不让他德诺她但这并不能阻止两孩子友情。
(艾迪对这份友谊执著)(3)艾迪杂志上看到了消息(不放弃治疗兴奋不已又看到了希望)()天夜里德诺想想艾迪臭鞋还你手里艾迪肯定就附近。
表达出这样思无论发生什么事情不管遇到什么情况我都会陪伴着你你永远不会孤单。
)(5)艾迪依旧常常病房看他。
两朋友起候病房便充满了快乐。
病房里依然会传出笑声。
说话训练引导学生激起情心愿伙伴献出份爱心。
出示如我是艾迪我也会()；如我是医生我会()；如我是()我会()；(三)感情升华。
拨艾迪说药指是什么药？(治病药。
)()德诺妈妈泪如泉涌。
拨感受泪如泉涌。
这是感激泪水是幸福泪水尽管儿子离她而但儿子得安然、幸福、满足。
(3)不艾迪你到了。
而你给了他快乐给了他友情他直有你这朋友而满足拨德诺妈妈说到了药方指是什么？(友情、友谊)(板真挚友谊)生命有是脆弱但友谊可以让它坚强；疾病有没有药方但是对生命身而言友谊是剂特别药方。
(通交流集有关格言引导学生正确理友谊)所谓友谊就是颗心两身体里。
友谊是欢乐倍增使痛苦减半。
3．师三天德诺静静地躺了长满青草地下双手抱着艾迪穿那双球鞋。
拥有朋友真挚友情德诺抱着艾迪球鞋静静地走了安详地离开了这美丽世界。
但如没有艾迪友谊你能想象出那又是番怎样情景呢？(也许德诺会无比忧伤遗憾地离开这世界。
没有友情支持也许德诺不会坚持这么久)四、练习．课到这儿相信德诺和艾迪真挚友情已深深地打动了我们。
关友情学们定有很多话想说请结合课容系生活体验以及课前积累说说你感受。
．交流。
五、布置作业人真情还有许多打动我们不仅仅是友情还可以是浓浓亲情质朴邻里情难以忘怀乡情今天作业就是回忆生活令你感动真情依照写法选择几件型事表达你真情实感。