线上音乐教学模式的现状思考
张娜摘要线上教学是代背景下重要教育平台各阶段音乐教学都要线。
上教学模式辅助但音乐学科特殊性与客观线上环境导致其利弊共存只有合理利用络线上与线下相结合才能让线上音乐教学很地发挥作用。
关键词音乐教学;线上;络图分类60献标识码编00553（00）080500、引言线上教学代直是教育坚力量尤其次新冠疫情下更凸显其核心优势线上教与学已成从学到高校各阶段教学工作日常模式。
音乐教学作美育教育重要组成部分无疑线上教学有着举足轻重位置。
但另方面音乐学科实践性特征导致单纯线上教学模式存诸多局限性和弊端。
二、线上音乐教学势必行络线上音乐教学模式主要采取录制音乐教学视频或直播形式进行其优主要体现不受空和制约;能够广泛利用音乐信息;培养学生主学习与创新能力;便教学管理。
传统教学与线上教学特征区别便是与空差异性这也是线上音乐课程绝对优势满足了教与学多空展开。
我国不地区音乐教育也是参差不齐而线上音乐教学模式将量硬件与软件音乐整合起实现了音乐共享并形成层层传递和辐射定程上衡了音乐教育差异性。
量络音乐教育也性化教学提供了有利条件图并茂和音频影像共运用使学生耳目新以多维立体信息激发了学生学习兴趣和创新能力这是传统课堂所不能企及也学生主学习和探做出了有力推动。
线上音乐学习学生也可以根据己基础和学习理程由选择适合己课程进步增进了主学习能力、拓宽了知识空。
相比传统课堂实线上音乐教学实现了体化统管理线上课堂出勤目了然不必再单独名堂动记录也清楚可见因节省了有效课堂提高了教学效率。
线上音乐教学优势是有目共睹和清晰可见这模式也已成势必行教学方式传统音乐教育带更全面体和新活力。
三、线上音乐教学局限性带极便利线上音乐教学也存些弊端比如无法准确传输技巧性学习容;缺乏直接教学动没有完整知识体系;没有健全评定标准。
音乐学科不其他学科特便是其要量实践与练习才能真正掌握除了纯理论课程外其他实践性课程都要视觉、听觉、触觉和思维运行综合全方位感受领会其技巧。
声乐和器乐学习又与音乐理论类课程不很程上是通教师示和学生模仿这程不断重复和感悟而掌握单纯线上音乐教学模式首先教师所示出音色、音质和音量是其收音设备不能原样并步传输进学生络端;其次学生络端收音设备也千差万别所听教师示音乐也不能完全原样出。
又例如钢琴教学触键方式、手臂是否放松等问题只有现场亲教学才能辨别出学生真正演奏状态并将不足处予以及纠正。
声乐教学至关重要气息训练只有师生亲动和口传心授才能让学生理气息流动;对抽象声音位置概念隔着屏幕是学生很难体会到。
四、优化络线上线下结合通对线上音乐教学模式优和弊端分析我们看到传统音乐教学已不能满足这信息高速发展代面与速音乐教育特殊性也导致单纯线。
因传统与现代相融合、线上与线下相结合并做以线下主、线上辅线上线下才能使线上络发挥其优势实现音乐教学稳定进行和衡发展。
优化线上络首先要建立起络音乐发展及教育方式相应制保障通政府职能部门责和音乐教研单位协调杜绝劣质教育信息侵入形成规化管理体系。
线上络对基础性音乐教育普及与展开可以起到重要推动作用因而音乐教学程我们可以通线上丰富和多面视角加强学生对理论基础知识理。
五、结语因优秀线上音乐資和完善线上音乐教学模式只能是音乐教育体而不是音乐教育全部容音乐学科特殊性使其无法脱离传统面授环节而络平台上单独存。
只有线上络音乐教学和线下面授课程相结合实现两者补与融合以线下主、线上辅线上线下模式运行才能使音乐教学信息化平台上既与俱进又不失真切美感以实现美育教育宗旨。