长春版小学语文四年级下册第七板块《滥竽充数》教学设计 小学语文 滥竽充数
、教材分析这则寓言《韩非子储说上》主要介绍了南郭先生了到齐宣王听吹竽爱讲排场虽然己不会吹却混迹其而没被发现。
但齐宣王死他儿子喜欢听独奏南郭先生由没有真才实学只得偷偷地逃走了。
滥竽充数滥与真实不失实假。
竽种簧管乐器。
充数凑数。
指没有真才实学人混行里充数或是以次充有也用作谦辞。
让学生通学习课认识到没有真才实学害处教育学生学习要扎扎实实也要告诫学生要生活锻炼已识别真假事物能力。
二、教学目标１、初课了课。
２、认识４生会写６生。
能正确写与生相关词语。
４、能创造性地复述课合理想象南郭先生逃跑情景。
三、教学重难教学重抓重词语深入理课容懂得没有真才实学蒙混凑数是不行道理。
四、教学建议（）采用多种方法学习生。
课要会认四生都是要会写竽古代种簧管乐器像现笙。
组词吹竽。
混多音课（混入）另音浑（混蛋）。
指导写要滥右半部是监。
这是记叙性故事没有人物对话描写没有人物心理描写有是故事场面描写和人物动作描写人物动作能反映出人物心理变化。
如教师引领学生学习课能通人物动作抓住人物心理变化可以使学生更地理课容学习成语思受到要有真才实学教育。
课然段讲了齐宣王喜欢听人吹竽他常常叫三人齐吹。
重抓住每逢吹竽他也鼓着腮捂着竽眼儿装腔作势混队里充数。
这句话理。
其实这句话就是对滥竽充数简单明了释。
可反复试着做做动作。
三然段写了齐宣王儿子叫人地吹竽。
四然段写了南郭先生怕被发现逃走了。
体会只词写出了滥竽充数都终下场。
教学可引导学生抓重句子反复从体会人物动作和心理进而理人物形象。
如教学充裕也可以引导学生体会南郭先生由动作表现出三次心理活（）看到机会他会怎么想？（）混还能得到和别人样高待遇他会怎么想？（3）听到这消息他什么逃走他又会怎么想呢？还可以引导学生思考从南郭先生混和逃能看出齐宣王和齐湣王有什么不？讲课要引导学生很地理寓。
教育学生踏实认真地学习掌握真领。
如我们不能滥竽充数要脚踏实地地学真领。
妈妈买了两斤橘子回却发现被骗了里面有多坏橘子滥竽充数。
上课常有人滥竽充数不懂装懂。
（三）写训练建议结合课议议演演写写训练可以设计课习作练笔。
１、续编故事想想议议南郭先生逃跑会怎样？再把它写下。
２、也可以根据课容进行扩与练笔。
故事发生加上特定场景人物加上语言描写和心理描写让故事更加生动形象人物特更加突出。
扩定要以下几（１）研原把握主要容和心思想是进行扩写基础；（２）心词确定扩写,由展开想象及再创造侧重心理活动是进行扩写把手与成功通道。
五、教学案例《滥竽充数》扩写教学设计、习作要以成语故事《滥竽充数》原抓住重容侧重人物心理展开由想象把原扩写成四以上做到语言通顺、具体生动题目拟。
二、教学方法、学法到写法迁移。
、由说到写说写结合连段成。