小学语文《观潮》优秀教案:
、有感情朗课朗生词背诵三、四然段。
教学难体会作者“我”感情(对壮观钱塘江潮赞美)以及放“我”情感(对祖国河山热爱对然赞美)课型新授课课课教学方法谈话法、讨论法、演示法教学程激趣导入分钟老师学们!暑期得怎么样有没有和父母哪里旅游参观名胜古迹?相信旅行途都会感叹然神奇与美丽。
今天是新学期堂课巧是呀我们要讲也是然课描写正是然杰作接下就让我们起跟随赵宗成和朱明元二人起领略然力量。
讲授新课老师 下面请学们默课并画出生词(学们默程老师黑板左上边板几核心问题左下方板生词)核心问题、观潮人多不多?从哪里可以看出?等潮人心情如何?、潮前、潮、潮是什么样场景?3、作者运用了那些描写手法体现钱塘江潮浩浩汤汤?生词笼罩屹立人声鼎沸贯穿崩塌恢复浪潮名称食盐雨蒙蒙薄雾昂首挺胸新旧更替浩浩汤汤风浪吼老师学们已对有概了了那么这描述对象是什么呢?学生(齐回答)钱塘江潮(黑板央偏上板课题《观潮》并其下方写“钱塘江潮”)老师下面请学们带着问题再次默课组合作出生词音。
老师学们钱塘江潮是奇观那天观潮人多吗?哪里可以看出?学生观潮人很多。
二然段“江潮还没有海塘堤上早已人山人海。
昂首东望等着盼着。
”老师这句话怎么就能够看出观潮人很多呢?学生“人山人海”就是形容人聚集很多像山样像海样多。
从“昂首”“望”“等着”“盼着”这几词可以看出焦急等待着对钱塘江潮非常期待。
老师回答非常谢谢请坐下。
这由三部分组成(教师板潮前潮潮)那么这三段格式怎样场景?学生、、、、、、、、、、学生3、、、、、、、、、、学生、、、、、、、、、、(学生回答教师相机黑板上相应位置写上潮前潮潮特)老师学们有哪些对钱塘江潮描述作者是怎样表现钱塘江潮浩浩汤汤?学生5、、、、、、、、、、老师作者运用了什么描写手法?学生5、、、、、、、、、、总结归纳老师学们我们已学习完了整结合单元导说说作者何要写钱塘江潮?学生、、、、、、、、、、、老师是是了写钱塘江潮给人震撼更是赞美然神奇和伟。
拓展延伸老师其实呢世界上还有很多很多然美丽杰作(教师出示各种世界奇观张上是雅鲁藏布峡谷并简单介绍雅鲁藏布峡谷引导学们了雅鲁藏布峡谷欲望)课作业老师学们这节课就到这里课学们有三任、写课生词每五遍并造句。
、背诵三、四然段。
3、预习二。
板设计问题 《观潮》、 潮前、 潮3、 潮