《狼牙山五壮士》教案3 狼牙山五壮士教案
．学会课生理0词语思能辨析掩护和保护、打击和痛击、屹立和立思。
3．感受五壮士坚贞不屈英雄气概和不惜祖国和人民利益壮烈献身精神。
课安排3课。
课教学要初课学生新词题荩系初知课写了什么是按什么颐序写指导懂学习提示。
教学程、导入新课。
、讲述八路军某部七连至今还传颂着抗日期这样件事每天早晨当连队集合举行庄严名仪式连长到马宝玉没有到回应葛振林也没有回应。
宋学义胡德林胡福才都没有回应。
只见全连战士身子挺得更直低垂着头全场气氛肃穆这是怎么回事呢？今天我们起学习《狼牙山五壮士》就会明白。
学要、通课学生新词难多音。
三、检学。
、检生新词学情况。
①生形难晋（与普区别）、寇(与冠区别)、撤(与撒区别)。
新词主要助理思有些可理课结合进行。
②指名试课。
③课写了件什么事？分几段？(按课提示分)。
．、句告诉我们什么？．《狼牙山五壮士》按什么顺序安排材？安排了哪些材呢？(3、句)3．怎样懂这类？(句)。
．《狼牙山五壮士》按事情发展顺序安排了五材重写了哪些？(、、5段)。
五、完成作业、3题。
完成部分作业。
教学程、复习巩固词。
二、学习重段(二四、五段)。
作者安排五事例哪些事例能表现五战士壮士行？()讲二段(诱敌上山)、教师学生思考；课是怎样具体描写五壮士痛击敌人神态表现？、讨论以上思考题分别出班长、副班长、战士各神态表现。
(沉着、吼、抢、全神贯)3、、动作你有什么感觉？(课抓住每人特描写让学生感受到五壮士神态、动作虽然不可他们愿是相都是怀着对敌人刻骨仇恨勇猛歼敌。
)、指导感情朗。
引。
老师引(谁)(即前半句)。
学生(怎么做)(半句)。
③有感情地课。
6．让学生质疑。
狼牙山顶峰五壮士又是怎样英勇歼敌呢？（按以上学习方法学习)(二)讲四段。
(顶峰歼敌)、由轻声朗课五壮士神态、动作怎样？出重词、句并讨论。
(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)、这些动作说明什么？你有什么感觉？(结合插图)(让学生通品味以上动作词观察插图深刻理五壮士枪尽弹绝情况下面对疯狂敌人毫不惧怕用石头杀伤敌人表现了战士对敌人无比仇恨对人民对革命无比热爱和顽强斗争精神、3、理重句石头像雹子样带着带着向敌人头上砸。
①五壮士心是什么？什么会有这样坚定心？(因五壮士怀着对敌人恨对人民爱故心与敌人血战到底赢得保证部队与群众安全移。
)②国人民仇恨是什么？(日侵略者我们国地上犯下滔天罪行启发学生思考让学生结合思想品德课、国情教育以及课外所学到知识说说。
如九八事变、南京屠杀实行烧、杀、抢三光政策这些都是国人民对日侵略者深仇恨以激起学生对日侵略者无比仇恨。
、指导感情朗。
男生描写班长句子。
女生合重句。
5、质疑。
)(三)讲五段(英勇跳崖)、桌练习朗划出描写五壮士神态、动作词句并谈谈己感受。
、讨论(抓住屹立、纵身、昂首挺胸从屹立词可感受到五壮士顶天立地英雄形象。
从纵身可看出动作志断坚写出了班长从容若毫不畏惧。
昂首挺胸表现了战士和班长样具有不怕牺牲精神。
)3、五壮士已胜利完成任什么还要跳崖？(他们枪弹已绝敌人已扑上了更加疯狂凶恶了这战士们宁愿死也不愿被俘这更是豪壮气慨。
)、指导感情朗。
(激昂语气)5、理重句。
(两句口)打倒日帝国主义国共产党万岁①什么喊出这两句？(表明了五壮士对日帝国主义侵略者深仇恨对共产党领导下战胜侵略者争取民族放坚强心和坚定信念。
)②这仅仅是五壮士声音吗？(作者笔下具体描述五壮士和心着力歌颂都是伟国人民这口也是国亿万人民共心声代表了国人民神圣愿因而惊天动地气壮山河)③朗口。
6．感情朗段。
三、结。
学了以上三段对壮士有什么更深刻理吗？(深化壮士涵和外延使学生知道真正壮士应是了党事业了祖国了人民不怕牺牲、勇敢顽强使五壮士高形象学生脑海留下深刻印象。
)四、完成作业5、6题。
教学程、复习。
有感情地朗课重段。
二、学习、三段。
五壮士是怎样情况下接受任？()讲段(接受任)．指名。
共有几句话每句话什么思？．五壮士是什么情况下接受任？(使学生明白敌人举进犯我们只有五战士这样形势下接受掩护任是多么艰巨这不是五位战士豪壮气慨勇敢精神表现吗？战士们完成掩护任主要用拖住敌人办法这上节课我们己知道战士们诱敌上山路上引敌上山这引是了拖住敌人狼牙山顶峰勇歼敌人这打也是了拖住敌人战士们又是怎样把敌人引上这绝路呢？(二)讲三段(引上绝路)、战士们什么这样做？默、思考①两条路是怎样两条路？②战士们什么要选择绝路？、哪几句直接描述五壮士？（走表达了坚、断、毫不犹豫；做了我牺牲准备。
战士们热血沸腾紧跟表现了英雄置人生死外崇高思想境界。
3、齐段。
三、总结课。
．结是以壮贯全了说明壮士行课按事情发展顺序安排了接受任、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖这五材重写了诱敌上山、顶峰歼敌、跳下悬崖；三事例详略得当重突出。
．练习有感情地朗全。
四、完成作业．用简短写出学了这课感受。
．完成作业、、7。