农村初中2015年全市教学工作会议发言材料:农村工作会议交流发言
长们化水平普遍偏低庭教育严重缺失；学生学习目不明确劲头儿不足没有养成良学习品质；再加上片区改造拆迁生流失严重；课堂上言堂甚至包办代替成常便饭。
教师们看不到希望缺少职业成就感和幸福感。
况且学校师水平、教学条件等方面身就与城市学校存着差距再加上教师们这样思想认识使我们与兄弟学校差距拉得更。
不改革北三就没有出路。
年我校与__学校办英语实训基地；年学习__学尝试先学教当堂训练；3年我校史地政组初步尝试；0年9月我校借助省双有效课题实施制定《__三关进步深化教学改革思考》白皮定初、初二两年级全面推行学案教学改革。
应该说学案教学改革初期确实使我们课堂发生了改变定程上调动了学生学习积极性。
但随着课改进步深入问题逐渐显露出老师们只重视了模式变革没能理学案教学改革实质。
学案设计缺少深层次引导演变成了习题集老师们把准备导学案当成任完成成了担。
部分课堂仍然是使用了导学案讲授课；学生方面各班除少数几学习习惯较学能利用导学案进行学外更多学生依然不动声色习惯接受知识被动学习。
课改遭遇到了瓶颈感到茫然。
了困惑学校组织相关领导、教研组长及骨干教师共35人分别远赴__、__学、__二十八问诊寻策探寻高效课堂改革路。
也引发了我们更进步思考。
改革必须要建立新教学理念已基形成基础上单靠行政命令改革显得那么苍白。
但是改革路必须坚持。
教师理念还没有完全变前整体推进是否显得急功近利、急成呢？要调整课改步伐。
3作课堂主体学生他们学习积极性还没被充分调动起要正确运用评价机制。
外出学习回学校领导对我校课改有了深入思考全新理念能否课堂上得以落实当情况下是有难怎么办？这领导就应先出是学校领导门心思放到课堂改革上静下心、沉下身扎到课堂 和老师们起备课、研课、磨课使课改理念课堂上逐步落实。
学校对教师们只提出要无论你采取__分组学习、__和谐助还是洋思学先学教哪种方式必须重学生主体作用发挥必须关组合作学习必须把课堂还给学生。
课堂教学改革必须坚定不移了保证课改进行每位层以上领导深入教研组、带位实验教师；每周听评课5节思考课改并己博客上撰写心得周例会研讨教师会向教师传达。
每月召开次课改推进会问惑师问计师针对问题研讨方法。
每周周五由校长组织全体行政领导与教师面对面评课、研课听课教师己对照分析。
周__、王__、郭__等教师学习回深入研究导学案设计重从组合作学习入手从学习环节、学习策略设计方面指导学生学课前发给学生主完成。
课上增加组合作学习先进行组交流然班级展示学习成相评价展示容。
开始尝试对学生组及人课堂表现进行全方位评价及表扬调动学生参与积极性。
学生们不仅掌握了知识提高了成绩而且掌握了学习方法有了己思考。
提高了学生学、研讨、交流等方面能力。
学生们学会了分析、质疑、表达、助勇发表己见真正上出了高效课。
学校抓住机让骨干教师上示课、作验介绍组织全校教师进行研讨、交流。
对学生说看到伴们课堂上跃跃欲试积极参与状态也会受触动课改进步铺开奠定基础。
三、目前课改主要做法。
尤其是全市教学工作会以及兄弟学校先进做法更加坚定了我们改革心和信心加快了改革步伐。
而且上随处可它适合我们学生吗？以往教案很多教师照搬教辅浪费和精力不利课改不适合课改。
那么如何促使老师们针对不知识进行教学策略研究？如何让老师们把学习新课程标准落到实处？如何促使老师们认真研究学生水平与能力？如何从头落实课改呢？我们提出把写教案改成设计教学案。
教学案主要研究课标分析、教师吧整理学习容简析、学情分析、学习策略设计等容。
重强调对课标、学情分析关键是设计突破教学重、难教学策略、设计学习环节以及适合组合作讨论问题等。
导学案指导学生如何开展、什么候开展学、学、课上展示侧重对学生学行落实。