【荷花淀,教案示例,二】荷花淀教案
教学目１．认识白洋淀地区人民抗日斗争生活激发学生爱国热忱和革命乐观主义精神。
２．理充满诗情画景物描写和传神对话对刻画人物性格和推动故事情节发展作用。
３．培养学生运用想和想象鉴赏学作品能力。
教学数 课教学程、布置课前预习简要概述故事情节并用标题概括。
二、上课开始提示课主要教学目标１．认识白洋淀地区人民抗日斗争生活和他们热爱生活热爱祖国精神。
２．掌握学习说般方法。
４．充分运用想和想象方法提高鉴赏学作品能力。
她和几青年妇女马庄探夫遇回路上遇到敌船她们躲进荷花淀无把敌人引进伏击圈游击队伏击敌人胜利创造条件她们从迅速成长起成抗日游击战士。
夫妻话别（开端）敌我遭遇探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局）成立队伍（尾声）四、重探讨１．鉴赏景物描写作用提示景物描写是整说有机组成部分是说三要素。
怎样鉴赏说景物描写？首先应领会写是什么样景必须系代背景和上下理它人物创设活动背景。
其次明确切景语皆情语领会画理景物蕴含着有关人物丰富感情体味它对刻画人物性格作用。
和鉴赏还必须充分运用想和想象方法只有插上想和想象翅膀才能进入美艺术境界才能深刻理学作品蕴含着丰富涵和深邃旨。
（１）放朗录音或课部分容从月亮升起带着新鲜荷叶荷花香。
（２）问这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了幅什么样图景？讨论明确月色皎洁洁白苇席遍地银白淀水薄雾清风荷花飘香展示了荷花淀地域风貌勾画出幅恬静充满诗情画艺术境界。
问这段景物描写有什么作用？讨论明确人物提供背景烘托人物形象。
这段景物描写渲染了种清新宁静气氛水生嫂就这样背景里生活劳动烘托了水生嫂勤劳纯朴温顺善良形象。
二情景相生展现人物精神面貌。
水生嫂们眼里乡切都是那么美这样美乡岂能容忍外国强盗侵犯？因必须拿起枪保卫可爱乡而战对战争满怀着必胜信念。
这种情景相生境界使得作品境更加广阔而深邃。
三情节展开作了铺垫。
开头部分对院子及白洋淀夜景描写不仅话别提供了、地和和谐氛围而且也下荷花淀伏击战环境作了铺垫。
２．鉴赏人物对话作用提示人物对话要根据上下和语言环境考虑分析其用、心理、情感、效应等因素充分运用丰富想和想象从整体上体味进而理其对刻画人物性格和发展故事情节作用。
（１）分角色朗夫妻话别节（叙述人语言由人）朗要力切合人物身份表达人物感情。
（２）鉴赏讨论问这节对话可分几层？明确可分追问真情、赞丈夫参军、应承丈夫嘱咐等三层。
问请运用想和想象结合上下和语境认真分析水生嫂对话说说这些对话对刻画人物性格推动故事情节发展有什么作用？明确今天怎么回得这么晚？表现了水生嫂对丈夫忧虑和关切情。
她们几呢？水生答非所问故岔开话题水生嫂觉察丈夫有心事不便直问只得再次试探。
怎么了你？水生对妻子问话用还区上虚晃枪又岔开了话题无话话。
水生嫂察颜观色感到今天事情有蹊跷只得逼问。
你总是很积极。
妻子逼问下水生终说出己举手报名参加部队。
水生嫂心情是十分复杂她爱丈夫爱己更恨鬼子丈夫报名参军她己有这样丈夫而感到豪所以对丈夫责怪含有赞扬。
你走我不拦你。
里怎么办？丈夫参军打鬼子她没有理由也不会阻拦这是女人基思想。
但她毕竟是普通劳动妇女然会想起丈夫留下生产和生活担子该有多重啊你明白里难处就了。
水生番劝说水生嫂感到己丈夫确实是丈夫他不仅革命事事走头里而且能体谅里难处所以水生嫂摆正庭和民族关系统对丈夫和祖国爱心挑起生产和生活重担支持丈夫参军。
你有什么话嘱咐嘱咐我吧。
嗯。
水生鼓励妻子政治上、思想上、化上进步劝诫妻子不要当俘虏要与敌人拼命。
两嗯表现了水生嫂既有国妇女吃苦耐劳传统美德又有新代劳动妇女勇敢战斗精神。
◆结夫妻话别这段对话刻画了水生嫂这样勤劳纯朴挚爱丈夫热爱祖国识体明义农村妇女形象写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争发展成抗日游击战士作了铺垫推动故事情节发展。
话别也刻画了水生热爱祖国处处以民族利益重事事争先也爱庭、妻子、孩子体贴理妻子鼓励妻子进步这样革命战士形象。
３．生动传神细节描写也是突出特试举例进行讨论。
女人手指震动了下想是叫苇子划破了手她把手指放嘴里吮了下。
请理震动和吮这两词深刻含义？讨论明确这是水生嫂听到丈夫报名参军出现细节描写。
丈夫明天就要参军到部队上确出水生嫂外心里受到震动手指不由主地震动了下。
我们不难想象这水生嫂心里感情定是很复杂几年夫妻恩爱生产生活两副重担上前线前途莫测但水生嫂毕竟是识体明义人很快地把手指放嘴里吮了下她用这动作迅速平衡了己情绪她不能让丈夫看出己有软弱表现并作出了支持丈夫参军定显示了她坚强性格。
４．说情感夫妻情、国爱。
说虽然描写是抗日战争事情但是并没有直接写战争激烈、残酷。
而是把笔墨集普通姓夫妻情、国爱上。
通描写这些善良、纯真人们战争环境表现出人性光辉表现人民不畏强暴保卫精神状态。
侵略战争是反人性反抗侵略者人们以纯美人性、崇高人格精神上已战胜了侵略者。
这是抗战胜利精神泉。
说水生等参军人对庭眷顾他们委托水生做属工作正表现了他们对亲人真挚感情；水生嫂等妇女们虽然委婉流露出对丈夫们难舍情但还是义无返顾地丈夫们打行装送他们上战场打击侵略者。
至以妇女们感情依依探望征人又丈夫们分担任参加战斗更是由夫妻情上升至国爱。
有国才有有对亲人深情才有对国忠诚。
这些普通人所具有纯美人性、亲情是正义基础和泉蕴藏着战胜侵略者巨力量。
５．概括荷花淀派创作特色。
（ｌ）介绍作者孙犁原名孙树勋河北安平县人九四五年他以冀抗日根据地人民斗争生活题材延安窑洞里盏油灯下用制墨水和草纸写成这说。
他说作品追散式格调追诗歌般境形成独特艺术风格并对当代学产生极影响造成了作群被当代坛誉荷花淀派。
《白洋淀纪事》是他说散集。
（２）学生回答思考与练习。
明确作者了表现抗日根据地人民热爱生活热爱祖国精神虽然反映是残酷战争年代但是他不是通渲染战争残酷表现人物革命英雄主义歌颂爱国主义精神而是通展现人物对乡爱对生活爱刻画人物革命乐观主义精神从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。
所以作品我们看不到残墙断垣看不到硝烟烈火看不到血污泪痕看到是明月清风荷香银白湖水碧绿稻秧粉色荷箭切都是那么清新明朗美丽。
（３）概括荷花淀派艺术特色散式清新秀美语言浓郁诗情画细腻描写开拓诗般境。
五、布置作业 １．课完成思考与练习四。
２．情景作要突出对话性化。
试围绕谈理想或其他话题写段对话。
板课检测题、认真景物描写片段体味词语隐含义及其作用１．现已快到晌午了万里无云可是因水上还有些凉风这风从南面吹从稻秧上苇尖上吹。
水面没有只船。
水像无边跳荡水银。
这是女人们探夫遇回路上段景物描写衬托水生嫂们心情开始由忧变喜。
也推动了故事情节发展。
２．她们奔着那不知道有几亩荷花淀那望无边挤得密密层层荷叶迎着阳光舒展开就象铜墙铁壁样。
粉色荷花箭高高地挺出是监视白洋淀哨兵吧。
荷叶象铜墙铁壁暗寓党领导下抗日根据地象铜墙铁壁。
粉色荷花箭是哨兵暗寓白洋淀妇女们成长抗日游击战士。
我不拖尾巴可是忘下了件衣裳。
Ｂ．我有句要紧话得和他说说。
Ｃ．听他说鬼子要口安据Ｄ．哪里就碰得那么巧我们快快回。
Ｅ．我不想可是俺婆婆非叫我再看看他有什么看头啊１．这段对话描写出五青年妇女口她们想探望丈夫共心愿又显示不性特。
请按以上所标顺序简要说明各性特Ａ．机智伶俐 Ｂ．爽朗直率 Ｃ．稳重谨慎 Ｄ．性急冒失 Ｅ．忸怩含蓄２．这五人对话描写从全表达角看主要起了什么作用？选出正确项（Ｂ）Ａ．起补充交代作用使故事情节更加完整。
Ｂ．交代故事发生原因推动故事情节发展。
Ｃ．这是插曲使故事曲折生动。
Ｄ．突出人物性格深化主题。
三、指出以下各句画线词表达作用１．女人手指震动了下。
（准确地表达由吃惊而产生心理反应。
）２苇子又薄又细她怀里跳跃着。
（形容劳动欢快心情。
）３．几青年妇女把进水里又捞出包裹丢给了他们。
说完把纸盒顺手丢女人们船上。
（渲染战斗胜利欢乐气氛表现亲爱带戏谚感情。
）４船窜进了荷花淀。
（形容强敌面前敏捷行动。
）以上练习括里和横线是参考答案。
教案评１．教学重和难。
难以充分运用想和想象突破口提高学生鉴赏学作品能力。
２．是课课要学生掌握学习说般方法即根据说特从环境描写、故事情节和型人物三要素入手进而理说所揭示主题。
３．确定学鉴赏课采用引疑议疑释疑基方式进行师生双向交流。
４．因教学限制仅就夫妻话别前景物描写和夫妻话别对话描写进行鉴赏讨论。